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初高中语文阅读教学衔接的对策 　　摘 要：初高中语文阅读教学衔接的策略有：教会学生行之有效的学习方法，创设浓厚的阅读氛围，提供广阔的阅读平台，引导阅读的深入等。这些策略将是使高一新生继续保持或逐步养成良好的阅读习惯，建立语文学科终身学习基础的有效途径。 　　关键词：初高中语文阅读教学；衔接；策略 　　初中生刚一进入高中，普遍感到语文学习难度加大，尤其是那 　　些原来靠课堂听课、考前复习就能取得高分的同学，更觉得阅读能 　　力跟不上教学要求而出现成绩大幅度下降的状况。因此，对语文学习也缺乏在初中时应有的热情，甚至失去信心。如果不及时扭转这种局面，势必影响到学生对语文学科甚至其他学科的学习。因此，如何遏制高一新生语文成绩滑坡趋势，探究初高中语文阅读教学 　　衔接策略，成为高中老师必须面对和亟须解决的问题。 　　一、高一新生语文阅读现状 　　我们曾对高一年级学生在语文阅读方面进行了问卷调查。总结发现，目前学生阅读方面存在“三不”现状。（1）不知读什么。学生很少接受过如何选购书籍和选择电视栏目的指导，当他们接触到书或打开电视机的时候，要么随心所欲，要么无所适从。他们阅读的途径大部分是通过影视作品，很少接触原作品阅读，更遑论深入阅读原著了。（2）不懂怎么读。大部分学生家里除老师要求购买的为数有限的经典文学作品外，没有其他的语文刊物，他们的课外阅读既没有素材保证，也没有时间保