《梦游天姥吟留别》教学设计5.docxVIP

《梦游天姥吟留别》教学设计5 　　教学目的　　1、领悟评价作者的思想感情。　　2、认识李白诗歌的艺术特色。　　3、了解唐代七言古诗的特点。　　教学重难点　　1、初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点；　　2、鉴赏梦游的仙境。　　教学时间：二课时　　教学方法：鉴赏、背诵、讨论　　教学步骤和过程：　　第一课时　　教学要点　　试读课文，初步理解课文字面上的意思，了解诗歌的脉络　　一、课前引入　　1、李白的故事　　李白(701--762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为诗仙，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。　　李白是个有远大政治抱负的人，安世济民、功成身退是他一生的愿望。天宝元年(公元472年)，李白经友人吴筠的推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实现济苍生、安社稷的时机已经到来。但到了长安，得到的是翰林供奉，任了个侍御闲职，不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白粪土王侯不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年(公元744年)唐玄宗以赐金还乡为名，把他赶出了长安。冷酷的现实粉碎了他不切实际的幻想。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。天宝四年秋(公元745年)，他离家南下准备再游吴越时写下这首诗留赠给友人，借以排遗内心的悲愤，表现对黑暗现实的不满，对世俗