《新课程理念下创新教学设计》初中数学理论辅导培训资料.pptVIP

《新课程理念下创新教学设计》理论辅导 制作 陈山 讲解 陈山 chenshan669067@ （办）3363101 （小灵通）3801896 教学设计能力是教师综合运用各种知识和技能，根据课程标准的要求，针对学生实际，设计体现一定理念的教学能力。掌握和运用课程标准的能力、理解和选择设计理念的能力、分析和调整教材的能力、制定教学计划的能力、编写教案的能力 教学反思能力是教师运用一定的教学理念，对自己的教学实施进行分析评价，发现问题，查找原因，进行反馈矫正的能力，包括把握学生的课堂表现，收集教学实施的有关资料，分析整理有关资料，运用分析结果反馈矫正。 教学设计的基本特征 （1）教学设计的理论基础是教学理论、学习理论和传播理论。 （2）教学设计是解决教学问题的课学方法。 （3）教学设计是操作和桂花教学活动的程序和过程。 （4）教学设计是以反馈评价对教学效果进行价值判断。 （5）教学设计是一门理论和实践兼备的应用项学科。 二、教学设计的基本内容和设计过程 1、教学设计的基本内容 （1）分析教学需求，确定教学目标，即教学目标设计。 （2）设计教学策略，即教学策略设计。 （3）进行教学评价，即教学评价设计。 新课程的教学设计 教学设计的一般程序 （一）教学内容分析 教学内容的分析是进行课堂教学策略设计的一个重要环节。它将影响教师对教材的把握，直接影响对学习水平的确定和