《背影》教学设计11.docxVIP

《背影》教学设计11 　　二、背 影　　　　一、教学目标　　1、学习本文抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物心灵的写作方法；　　2、领会本文不加任何修饰渲染的朴实自然的语言；　　3、体会文中表现的父子深情。　　　　二、教学重难点　　重点：目标1、2、3　　难点：目标1、2、3　　　　三、教学用时：4课时　　　　四、课型：讲读课　　　　五、教学步骤　　第一课时　　1、创设情景，导入新课　　同学们，《背影》是朱自清的名作，写于1925年。当时他到清华大学任教不久，接到父亲的来信。信中的一些话，使他想起父亲待自己的许多好处，特别是7、8年前父亲到南京为他送行时的背影，令他顿时泪如泉涌，情难自禁，便写下了这篇《背影》。那么，他父亲的来信说了些什么呢？请看文章的最后一段，请一位同学来朗读信中的内容。　　（这一段有些语句较难理解，先学这一段，既可扫除难点，又弄清了写作背景，有助于理解前文的内容。用讲读法进行讲解。）　　提问：　　①最后一段大概讲述了哪些内容？　　②根据这些内容可以把这一段分成几个层次？　　明确：　　①最后一段，内容相当丰富，写了家境的衰落，写了父亲的身世和心境，写了作者的感受和对父亲的怀念之情；同时从这一段也可以了解作者写这篇文章的背景。　　②本段可分为三个层次：　　第一层次：从“近几年来”到“他待我渐渐不同往日”；　　第二