《大家都快乐》教学设计_2.docxVIP

《大家都快乐》教学设计 　　之一　　教学设想：　　本课是全册最后一个单元，以“快乐”为主题。本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。　　拼音：抄写音节。拼读音节。　　词语句：动词和名词的词语搭配。　　阅读：熟读《大家都快乐》，回答文后问题。　　综合活动：听故事《好吃的帽子》，能理解主要意思。　　教学要点：　　⑴认字：15个。渗透性识字。　　⑵写字：7个。笔画笔顺练习。　　⑶识字能力：综合运用所学的识字方法。　　第一课时　　一、课前热身，导入新课　　（一）A 《伴你成长》P48 和爸爸妈妈一起说什么时候快乐。　　一个人在家时　　和爸爸妈妈出去玩时　　帮爸爸妈妈做事的时候　　跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时　　和小朋友一起玩时　　每天早晨上学时　　每天下午放学时　　B上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？　　你觉得这个课间过得怎么样？　　自由发言。　　（二）怎样才快乐？怎样大家都快乐？　　读课题。　　再想一想，课题怎样读听起来更好听？　　再读课题。　　二、初读课文，明确目标　　（一）教师范读。学生可以轻声跟读。　　（二）数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家——四段　　1．会读哪一句，