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综合实践活动主题选择的策略探究 　　综合实践活动是国家推行的新一轮基础教育课程改革中的一个重点、热点和亮点。它的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜威以“做中学”为核心的教育思想认为的那样：“个体要获得真知，就必须在活动中主动体验、尝试、改造，必须去做”。 　　综合实践活动课程设计的根本出发点是学生发展的内在需要，其根本价值在于促进学生的发展。要实现这个目标，综合实践活动主题的选择就尤为重要。那么主题应该怎样来选择，才能实现这个目标？ 　　一、根据社会背景确定主题 　　我们是活生生的人，生活给了我们无限的源泉，使我们充满希望，而这个活生生的生活，它的发展是与当地的社会背景有关的，正所谓一方水土养育一方人。社会生活环境与人的发展密不可分，综合实践活动又是以人的发展作为根本出发点，因而，社会生活背景应成为我们选择、确定主题时一个重要依据。 　　“慈孝文化”历来是中华民族传统文化的重要组成部分。早在春秋战国时期，伟大的思想家、教育家孔子首创私学，就把“孝”放在教学首位。之后，孟子说：“老吾老以及人之老”，提出国家要“申之以孝悌之义”。他们都把慈孝作为伦理道德的基本规范。汉文帝刘恒身体力行，仁孝闻天下；西汉小黄香身暖其亲之衾，号曰“天下无双”；当今好儿郎张辉捐肝救母，入选全国好人榜…