《李时珍》教学设计之三.docxVIP

《李时珍》教学设计之三 　　　　教学目的要求：　　1。使学生了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。2。理解课文内容，回答书后问题。　　3。给第4自然段分层，说说层意和自然段的段意。4。学习生字新词。　　教学重点难点：　　了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培养学生分层和概括层意为难点。　　教学思路：　　初步理解——提出问题——讨论问题——深刻理解——指导朗读——教学生字词　　教学资料：　　李时珍(1515—1593)：我国明朝杰出的医学家和药物学家。24岁随父学医。为了编写《本草纲目》，他研读过800多种医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察，行程达1万余里。　　《本草纲目》：世界医药科学宝库中的一部经典著作。全书共分52卷，包括药物1892种，药方11096张，药物形态图1160幅。先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界。　　教学用具：　　1。《本草纲目》书。　　2。放大的课文插图或幻灯片。　　教学时间：　　三课时。　　教学过程：　　　　第一课时　　一、揭示课题。　　1。板书课题。　　2。看了课题，你们想知道些什么？　　二、指导预习。要求：　　1。自由读课文，力求正确。　　2。读后思考：①李时珍是一个怎样的人？②课文写了李时珍哪些事？　　三、检查预习情况