网络多媒体背景下人文学科教学的策略新的的特点.docVIP

网络多媒体背景下人文学科教学的策略新的的特点 　　摘 要：随着网络多媒体技术在教学中的广泛应用，教学策略也在发生着极大的变化。本文以人文学科的教学策略为例，分析在新的背景下，教学策略呈现出来的现代性、风格化、人文性等新特点。 　　关键词：教学策略；现代性风格化；人文性 　　课堂教学是大学传统的、主要的教学组织形式，课堂教学效果的优劣，很大程度上决定了教学质量的高低。那么，要想提高课堂教学的效力，就要重视教学策略设计。随着教学改革的深入，人们越来越认识到教学策略的重要性。教学策略的不同会直接影响教师教学效果，最终影响到学生的学习策略的获得及知识的获得与能力的形成。可见，作为教师素质结构中的一个得要组成因素，高水平的教学策略是有效解决教学问题的核心所在，也标志着教师教学水平的高低。 　　因此，本文在厘清教学策略的基本概念之外，进一步探讨在网络多媒体环境下，人文学科教学实践中教学策略所呈现出的新特点。 　　1 现代性 　　“教育面向现代化”，而现代化必须有现代化的手段。当前，在世界范围内，人们面对信息技术的广泛应用，尤其是在教育领域的广泛应用，不断探索利用网络多媒体等手段，进一步提高教学质量，改善教学效果。但无论使用何种手段、方法，采取哪种教学策略，其最终的目的是为了获得良好的教学效果，使学生在教学中获得知识，提高素质。因此，在使用网络多媒体时，一定要从实际出发，从学生的发