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《大自然的语言》教学设计8 　　《大自然的语言》教学设计　　●教学目标　　1．树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。　　２．理解文中“文字”的比喻含义。　　３。了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。　　４．掌握本文所采用的说明方法及其作用　　●教学重点　　1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容?要点。2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。　　●教学难点　　1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。　　2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。　　●教学方法　　1．朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，教师宜引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。　　2．讨论法、点拨法。　　3．竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。　　4．涵泳品味法。对语言的理解运用尤须如此。　　5．延伸拓展法。扩展运用从课文中学到的物候知识，采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。　　●教具准备　　多媒体　　●课时安排　　2课时　　●教学过程　　第一课时　　［教学要点］　　朗