五年级数学《解决问题的策略一一列举》说课稿.docxVIP

五年级数学《解决问题的策略一一列举》说课稿 　　一、说教材　　1.教学内容：小学数学第九册（苏教版）第94页例1、及相关练习。　　2.教材分析：这部分内容教学用“一一列举”的策略解决一些简单实际问题。通过学习，一方面可以使学生进一步加深对现实问题中基本数量关系的理解，增强分析问题的条理性和严密性；另一方面能使学生进一步体会到解决问题的策略常常是多样的，知道同一个问题可以用不同的策略。进而提高学生分析问题、解决问题的能力。　　根据教材的编排特点和学生的认知水平，制定了如下教学目标：　　（1）知识与技能：使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举找到符合要求的所有答案。　　（2）过程与方法：使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展学生思维的条理性和严密性。　　（3）情感态度与价值观：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的信心。　　3.教学重、难点：　　教学重点:学生经历用“列举”的策略解决简单实际问题的过程，能对信息用“列举”的策略解决实际问题。　　教学难点:能有条理的一一列举，并对有关实际问题中的数量关系进行分析 。　　二、说学情分析　　学生已经学习过用操作、画图和列表的策略解决问题，列举的策略学生在前面的学习中已经初步的接触，只不过是没有加深认识。本班学生能自主探究一一列