英语教学中负迁移的研究.docVIP

英语教学中负迁移的研究 　　【摘 要】分析英语教学中负迁移产生的原因，并提出消解策略。 　　【关键词】英语教学 负迁移 消解策略 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）04C-0130-02 　　学习迁移简称迁移，指学习中习得经验对其他学习的影响。学习的迁移现象有多样性，按性质可分为正迁移和负迁移。正迁移也叫积极迁移，是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。负迁移也叫消极迁移，是指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。学习迁移现象普遍存在，它贯穿于整个教学过程。由于迁移现象在学习活动中具有普遍性和重要性，教育界提出“为迁移而教”的口号，希望借助“迁移”提高教师教学工作和学生学习活动的成效。但是，在实际教学中，尤其在英语教学中，经常受到负迁移的干扰或阻碍，给教学带来很大的负面作用，直接影响到教学质量的提高。因此，要实现“为迁移而教”，首先应积极防止负迁移的发生。本文探讨引起英语教学中负迁移的原因，并提出消解策略。 　　一、引起英语教学中负迁移的原因 　　（一）文化背景知识的影响。不同国家、不同民族都有着不同的宗教信仰、观念、风俗和习惯，我国学生在学习英语时常常会把汉语文化套用到英语中，容易在语言交际中产生用语错误。例如，在我国，人们常用“你到哪里去”、“你吃饭没有”等作为一种有礼貌的互相问候语，但如果以此套用到英