推进励志教育,促进幼儿发展.docVIP

推进励志教育，促进幼儿发展 励志教育就是运用教育激 励幼儿的内心世界，激发幼儿的潜在动 力，让幼儿每天等着教师传授知识变为 主动学习，在励志教育过程中，幼儿可 以产生学习的自觉性，最终达到成人成 才的目的。针对幼儿教育中主要存在的 问题进行了论述，并提出了进行励志教 育的方法。 关键词：励志教育；幼儿发展；教 育价值；学习信心 幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来， 也是祖国的希望。幼儿的成长关系到文 化事业的发展，民族的兴衰都与幼儿的 教育有着很大的关系。幼儿正处于懵懂 时期，心理和生理正在发生巨大的变化， 这个时候教师肩负着重大的责任。教师 向幼儿传授积极向上的内容，幼儿就可 以走上正道；教师向幼儿教授消极的内 容，幼儿就很容易出现品德的偏差，甚 至走向犯罪的道路。由此可见在幼儿成 长阶段进行励志教育是非常重要的。 一、幼儿主要存在的问题 教育价值趋向多元化、务实化、功 利化 多数幼儿觉得教育的意义是帮助其 掌握基本的文化知识，掌握好基本生活 所需的文化知识以后才能提高综合能力， 才能提高社会竞争力；还有一些幼儿对 学习不积极，甚至对所学知识感到迷茫； 有的幼儿不主动学习，反而厌学，对待 生活也是消极的，一到课堂就打瞌睡， 甚至和别的小朋友聊天；有的幼儿对教 学活动不感兴趣，甚至不积极参加；有 的幼儿甚至一看到课本就不想阅读。 耐挫力差，丧失学习信心，归属需 要得不到满足 随着经济的发展和家庭条件的好转， 父母对幼儿更是过多的关爱，在这样优 越的环境中成长的幼儿都养成了不良习 惯。由于父母的溺爱，幼儿经历磨炼的 机会也大大减少，一旦在学习中遇到不 愉快的事、被老师批评、和同学闹得不 愉快，都会对幼儿产生很大的心理影响， 严重一点甚至会导致厌学。现在的幼儿 脾气往往很差，在生活中交不到知心的 朋友，以至于感到失落，从而产生厌学 的情绪。 二、推动幼儿开展励志教育的方法 1.对幼儿进行目标教育 要想得到好的结果就要好好应用目 标教育。如果能让幼儿明白实现目标以 后会出现好的场景就能取得好的效果， 如果幼儿不能明白其中含义，就不能取 得好的教育效果。 长期目标对幼儿来说有着激励的作 用，但是如果只是一味强调长期的话， 幼儿就会对这个目标失去兴趣。根据幼 儿的心理特征不难看出，对一件事物感 兴趣的时间不会持续很久。幼儿不能预 见以后会发生的事情，自然就失去了兴 趣。教师刚引导幼儿进行目标教育的时 候，幼儿会因为新鲜感，树立目标，时 间久了，就会失去兴趣。所以，要想使 幼儿在长期目标教育方面取得好的效果， 就必须让幼儿体会到实现目标的乐趣与 喜悦。这对于教师来说无疑是一个难题， 但是教师可以在幼儿的意识中中呈现出 学生取得成功后的场景，通过内在来激 励他们。 教师可以模拟实现目标以后的场景， 学生就能在自己的意识中感受到成功的 喜悦。长此以往，励志教育才会取得良 女子白勺MS。 2.利用自己的名字进行励志教育 由于心理作用的原因，人们都希望 被人称赞，人本质中都渴望被人肯定。 人都喜欢赞美性鼓励，不喜欢批评性激 励。人际交往中学会称赞他人，欣赏他 人的优势，在对他人发自内心赞赏的同 时也拉近了人与人之间的距离。如果你 够优秀，免不了被人一直称赞，然而在 日常生活中，一个优秀的人总会被人抓 到一些隐私之类的，然后被人议论的时 候，你的所有优点就会缩小，反之，你 的缺点被放大，与此同时被人嘲讽的热 度要大于被人称赞。然而在面对这种情 况时，我们应该变换一种思路，让其他 人记住你的姓名，远远比记住你这个人 效果要好很多。例如，中国首富李嘉诚， 当人们听到这个名字的时候就会联想到 福布斯财富排行榜，中国首富李嘉诚。 人们会很容易记起这个名字和这个人对 业界的影响力。想要让人很快记住你， 在进行自我介绍的时候，可以将自己的 姓名拆开组成一句押韵的话语并有气势 地表达出来，这种方式能激励幼儿的自 信心，对幼儿的励志起到积极的作用。 形象暗示法 在与有成就的人士交往中，往往这 些人会有一些自己的光环，沉醉于自我 的成就感中，并且非常自信。成功从来 都不是一蹴而就的，在成功之后，这些 成功人士都有一个沉淀的过程，承受着 一般人都接受不了的痛苦。一些人在成 功之前，立下的誓言是多么豪壮，然而 在成功的过程中，一些人败下阵来，而 坚持最初的理想和信仰成为成功的关键。 在整个奋斗的过程中，没有非一般的自 信和耐力，寻求自我欣赏的阶段，成功 谈何容易？而这种方法对于学生来说也 是很实用的，具体的做法大同小异。在 自己心里暗喻自己以后的成就，牢记自 己的奋斗格言和座右铭，对学生日常起 到激励作用的格言，并打印出悬挂在学 生生活学习比较醒目的位置，以达到自 我鞭策、自我鼓励的作用，对于学生而 言这种励志教育的效果更为显著。 对幼儿进行励志教育的方法还有絮 叨，但