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西部民族地区小学心理健康教育的现状调查及对策的研究 　　小学是人生发展的重要时期，在小学开展心理健康教育，培养小学生良好的心理素质，促进小学生心理的健康发展，是学生健康成长的需要和前提，也是实施素质教育的必然要求。2002年教育部发布了《中小学心理健康教育指导纲要》，心理健康教育日益受到重视，全国中小学纷纷成立相应的心理健康教育机构，有的不仅成立了由教育行政领导组成的中小学心理健康教育领导小组，还成立了由大学、教科研心理专家组成的专家指导小组，负责中小学心理健康教科研的规划、指导、协调、检查及培训工作。尽管西部民族地区的经济、文化、社会的发展与东部发达地区存在差异，但心理健康问题同样在中小学有所表现，甚至还较严重。2004年，李辉教授对云南少数民族学生的调查发现，边疆少数民族学生的心理健康状况形势较为严峻，少数民族学生的心理健康水平不仅与内地及沿海学生有显著差异，也明显不及当地汉族学生，尤其是来自少、边、穷地区的少数民族学生的心理问题更为严重。因此，西部民族地区的小学心理健康教育就显得尤为重要。 　　那么，西部民族地区的小学心理健康教育情况如何呢？能否在小学有效实施心理健康教育呢？本研究主要以贵州省黔东南苗族侗族自治州这个西部民族地区小学为例，以点带面，了解西部民族地区小学心理健康教育基本情况，发现目前西部民族地区小学心理健康教育存在的问题，并提出解决问题的策略。 　　研究