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计算机网络专业实训教学的改革的研究 　　摘要：培养学生的实践和创新能力是当前应用型本科教学的中心任务，其最有效的教学活动就是结合工程实际进行实践教学，让学生在校期间得到足够的实践锻炼，使其在毕业后能迅速胜任工作。结合广西民族师范学院计算机网络专业人才培养模式，对网络专业的实训目标、实训课程体系设计、实训教学方法、校企合作等实训方案的定位进行了探索与实践，以培养适应区域经济发展需求的计算机网络人才。 　　关键词：网络实训；课程体系；校企合作 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）22-0198-02 　　广西民族师范学院的前身是创办于1939年的广西省立龙州师范学校，历经广西省龙州师范学校、南宁专区龙州师范学校、南宁地区第二师范学校、南宁师范专科学校、南宁师范高等专科学校等阶段。2009年3月升格为广西民族师范学院，成为一所全日制普通本科院校。学院从2002年开设计算机专业（专科），到2009年开始招计算机专业（计算机应用、计算机网络两个方向）本科生，到现在共招了12届计算机专业学生。一直以来，我院按高职高专模式来培养计算机专业学生，取得良好的成果。2009年升格为本科院校后，计算机专业本科生不断增加，计算机专业专科生不断减少，原有的计算机专业培养模式已经不适合本科层次的要求，找出适合本科层次的计算机专业培养模式显得十分重要。本文结合广西民族师范学院计算机网络专业人才培养模式，对网络专业的实训目标、实训课程体系设计、实训教学方法、校企合作等实训方案的定位进行了探索与实践，以培养适应区域经济发展需求的计算机网络人才。 　　一、网络专业的实训目标 　　培养学生的实践和创新能力是当前应用型本科教学的中心任务，其最有效的教学活动就是结合工程实际进行实践教学，让学生在校期间得到足够的实践锻炼，使其在毕业后能迅速胜任工作。我院办学定位为应用型本科院校，因此，本院的计算机网络专业实训应该按照这一定位来开展。结合我院的办学定位情况，我们把网络实训目标定为：以就业能力为导向，把学生培养成具有良好的科学素养，系统地掌握计算机网络工程的基本理论和应用技术，具有较强动手能力和解决问题能力以及扎实的理论基础，适应性强、素质高、具有创新意识及团队意识、具有终身学习能力，能在网络（包含计算机网络和移动通信网络）设备制造企业、网络服务提供企业、网络设备集成企业、网络应用系统开发企业中从事计算机网络工程方面的应用开发和经营管理工作的高素质技术应用型人才。网络实训是以网络专业学生的就业能力为最终目标，这样能让学生清楚认识到做网络实训是为了自己将来走上工作岗位应具备的能力而做实训。通过网络实训，我们的学生毕业后，可以从事计算机操作、指导与维护，网络系统设计、集成与技术支持，网络工程施工、技术测试、监理，网络系统运行和数据库管理员工作，网络管理与维护，网络安全检测、防范，网站应用系统开发设计，网站管理与维护，网络应用项目管理，企事业单位网络管理、Web应用开发、计算机及网络产品的营销及售后服务、应用程序设计开发等工作岗位。 　　二、实训课程体系设计 　　网络实训的实现是要靠课程体系来支撑的，因此，在设计网络实训课程时，应以应用能力和就业能力为出发点。在广泛了解社会对计算机网络人才的需求和深入分析计算机网络相关工作情况的基础上，按照“基础理论+实践实验+案例分析+综合设计”的设计思路，构建基础课程、应用课程、案例课程和设计课程相结合的网络实训课程体系。 　　通过基础理论课程学习让学生掌握相关网络知识的理论内容，为学生打下坚实的基础；通过实践实验课程让学生对每个理论知识点加深理解和掌握；案例分析课程主要通过网络工程项目将专业技能和企业职业技能进行融合，让学生掌握专业技术的应用场景及不同行业企业岗位所需的职业技能；综合设计课程主要是通过学生自己完成实训项目，让学生在实践实验、案例分析的基础上进行自我综合能力测试，使学生对具体问题有独立分析、解决的能力。 　　三、实训教学方法 　　目前社会对计算机网络专业岗位需求主要集中在以下三个方向： 　　1.网络规划与设计岗位。涉及网络设备选型与采购、网络组网与集成技术、网络规划与设计、综合布线技术等知识。 　　2.网络管理与安全岗位。涉及计算机网络安全技术、网络管理与维护、协议分析与跟踪技术、网络性能评价等知识。 　　3.网络应用与开发岗位。涉及网络编程技术、Android移动终端开发、数据通信原理、基于C/S的网络应用软件开发、基于Web的网络应用软件开发等知识。根据就业岗位需求，我们开设网络工程项目规划综合实训、网络信息安全技术综合实训、网络软件项目开发综合实训。在实训过程中，我们采用案例教学、实境模拟，培养学生的学习能力和创新能力，使学生能具备有面对具体