西部地方高校贫困生DNX综合的素质教育探索.docVIP

西部地方高校贫困生DNX综合的素质教育探索 　　【摘要】目前，在我国西部地区的地方性普通高校，其生源多数来自经济发展较滞后的农村地区，贫困生比例高于全国其他地区高校。而针对贫困生的个性化人才培养模式尚未得到足够的重视。因此，研究课题提出了“德―能―心” 三位一体的DNX教育模式，该模式在西部某高校贫困生群体中试行了两年，取得了较好的教育效果。 　　【关键词】中部地方高校贫困生；DNX教育模式；综合素质 　　【基金项目】本课题受湖南省教育“十二五”规划课题资助（编号：XJK014BXSZ029）、湖南医药学院青年科技人才支撑计划和怀化市科技计划项目（NO：2013-10-2）资助。 　　随着社会经济转型，高等教育改革的不断深化，受贫富差距等因素的影响，贫困生现象已成为一种社会现象，并引起了社会广泛关注。面对日益繁杂的社会因素影响，除经济方面的贫困外，部分贫困生在思想认知、心理健康、道德品质等方面也出现了不同程度的“贫困”。高校是我国培养高素质社会主义接班人的前沿阵地。一直以来，做好人才培养工作是高校学生教育、服务与管理工作者的教育目标和工作方向。在日常的学生教育工作中，如何将优质的教育理论付诸实践，向社会输出优秀的综合性高素质人才呢？这里我们提出了DNX教育模式。 　　DNX是指德（De， 思想道德）、能（Neng， 专业技能）、心（Xin， 心理素质）。DNX综合素质教