自主学习的模式下广西中小学英语教师发展的研究.docVIP

自主学习的模式下广西中小学英语教师发展的研究 　　[摘 要]文章以自主学习为研究视角，对教师自主学习模式进行了解读，论述教师自主学习对自身专业发展的意义，分析广西中小学英语教师在自主学习方面存在的问题与原因，提出中小学英语教师开展自主学习的相关策略。 　　[关键词]自主学习 英语教师 专业发展 　　[中图分类号] G650 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）10-0084-04 　　优质的教育离不开优秀的教师，有了优秀的教师优质的教育才有保障。“优秀教师是优质学校和优质教育的中流砥柱，对学生发展有根本影响。”（丁钢，2009：208）教师要实现从合格教师向优秀教师的转变，就要不断学习、接受新知识，包括学科知识、学科教学知识、文化知识、相关学科知识和其他学科知识。学习运用信息时代背景下涌现出的现代教育技术，充分发挥新技术的效能，提高教育教学质量；学习掌握教育科研方法，成为开展教育教学反思和教育科学研究的践行者。广西是经济欠发达后发展地区，与我国经济发达地区相比，教育事业相对落后，作为教育的主要工作者的教师在专业发展上也相对滞后。研究如何在现有条件下立足现实，开展自主学习、自我提高和自我发展的模式，解决影响教师专业发展问题，具有十分重要的意义。 　　一、教师自主学习模式解读 　　“学习是学习的主体与客体的相互作用，经过内化而获得经验，并外化为