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论青少年学生体质下降透析学校体育的现状分析 　　【摘要】对我国青少年学生体质状况进行剖析，分析学校体育现状，提出应试教育体制存在的弊端、学校体育课程的设置、学校课外体育活动开展情况和学校体育的场地器材情况等，旨在为进一步改善学校体育状况，提高青少年大学生体质促进学校体育教学改革提供参考依据。 　　【关键词】青少年；学生；体质下降；学校体育 　　 　　近十年来，我国青少年学生体质调查统计结果显示，青少年健康素质方面的问题越发突出。青少年体能素质持续下降，多数大学生征兵体检不合格。中学生患高血压、糖尿病、肥胖症等“成人病”、“现代生活方式病”的比例不断攀升，来自医学、营养学、教育学、体育学、社会学等多方面的专家从不同的角度分析过这些问题产生的原因。对此，国家的有关部门早已引起高度重视，并采取了一些措施。如国家体育锻炼标准的颁布和实施，初中考高中加试体育和全民健身纲要的颁布实施等。因此，从青少年学生体质下降透析学校体育现状，剖析和研究学校体育的作用，有着极其重要的现实意义和理论价值。 　　1.我国青少年学生体质状况 　　自1985年以来，我国中小学生体质健康状况连续10年呈下降趋势，青少年学生体质的“硬件”水平即身体素质特别是爆发力、力量、柔韧及肺活量等指标继续呈下降趋势，特别是肺活量指标连续20年一路下降；超重及肥胖学生的检出率继续呈上升趋势；学生视力不良检出率仍然居高不下[1]，如在2005年高校招生中，有85%的考生报考专业受限；在近两年的征兵工作中，有63.7%的高中毕业生因体检不合格被淘汰[2]。又如郑州市某中学1999年新生入学军训课中，不到2个小时，全班80%的学生出现身体不良反应，甚至晕倒。当今学生的体质如此之差与当今社会激烈的竞争形成明显的反差，令人担扰。学生体质下降严重，除社会、家庭等因素外，学校体育的诸多问题也是影响学生体质重要因素。个体差异，这也是在体育教学中应引起重视的间题。 　　2.学校体育现状分析 　　2.1 应试教育体制存在的弊端 　　“重文轻武”是我国几千年封建教育思想的主要特征之一，“万般皆下品，唯有读书高”就是对这种传统教育观念的注解。由于长期应试教育观念的影响，家长为应付升学考试，片面追求子女升学导致“应试教育”现象日益严重，高考是“指挥棒”，千千万万的学子臣服于考试的魔力，没日没夜的苦读就是为了取得好分数[3]。面对这一现象，国家推动“阳光体育运动”，并发告了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。提出“健康第一”指导思想为学校体育工作指明了方向；正在实现由“应试教育”向“素质教育”的改革。但传统教育思想仍然在一定程度和一定范围内以不同的形式存在。为了高考常常是课后、节假日孩子们的时间只属于那些名目繁多的各种补习辅导，青少年学生被拖入了无休无止的死记硬背的机械式学习之中，高难度、低水平重复、题海战术成了应对考试的法宝。本该充满生机与活力的学生时期也变成了单调、枯燥的生活，正处于生长发育宝贵时期的青少年身心健康也因此而受到了不可弥补的损害。应试的竞争给青少年造成了巨大的压力，身心健康甚至是生命受到了严重的威胁。这些现象折射出社会现实中的一种倾向；它忽视了强健的身体是孩子们成长的重要的基础。 　　2.2 学校体育课程的设置 　　课程是教育的核心，体育课程设置是保证学生体质的具体表现，是实现培养目标的必要条件。学校体育课程设置如何适应“学校教育要树立健康第一的指导思想”，是当前中学体育课程改革亟待解决的问题。当前中学体育课程设置基本上还是以三大项为主：田径、武术、球类（篮球、足球、排球）。虽然很多学校提出多项改革，如推出：网球、街舞、大众健美操、体育舞蹈、散打等项目。但不少项目都要收费影响该项目的推广。加强中学体育课程设置的研究，体育课程与教学要注重课的实效性。教师在制定教学目标时，应从知识目标，能力培养目标，身心健康目标和思想目标去引导学生，通过体育教学使学生在原有基础上的发展，提高他们的身心素质。把学生间的显著个体差异作为确定教学目标的出发点，根据不同学生的具体情况进行多层次教学。 　　2.3 学校体育课 　　学校体育课是学生体育教育的实施者，体育课开展情况好坏是造成我国青少年体质下降的直接原因。笔者在深入家乡的桂林市临桂县五通中学调查中发现，高中的体育课与初中的体育课有较大的差异，初中的体育课质量普遍比高中好。主要原因是：①初中的学习不如高中紧张；②初中毕业考中有体育加试。因此，初中的体育课质量普遍要比高中好。在调查中我还发现，不论是初中还是高中，体育课的组织纪律的好坏，还与学校的领导是否真正重视体育有关。真正重视了，就能克服困难，采取有效的措施把课上好。 　　体育课教学中，对于学生的安排、教材内容的选择，甚至考核标准的制定上，应体现区别对待，