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试析新时期成人高等教育的若干思考 论文 新时期成人高等教育是构建社会主义和谐 社会的需要；新时期成人高等教育要牢固树立科学正确的 观念；新时期成人高等教育要坚持知识、能力、素质的有 机统一；新时期成人高等教育要办成人民满意、群众高兴、 百姓放心的成人高等教育；新时期成人高等教育要与地方 经济发展相结合；新时期成人高等教育要回应时代，继承 又创新；新时期成人高等教育要为促进高等教育大众化作 出新贡献。 论文关键词：新时期；成人高等教育；思考 一、新时期成人高等教育是构建社会主义和谐社会的 需要 建立和谐社会从来就是中华民族长期以来的梦想。无 论是中国的“大同社会”或西方的“乌托邦”、资本主义的 “现代社会”，还是马克思的“共产主义社会”，其建立的 基础都是人民素质的整体提高。在人的权利中，有生存权、 发展权，其中生存权是最基本的权利，发展权是最为重要、 也是更高层次的需求。要实现发展权，高等教育是关键。 学习成就未来，知识改变命运。社会主义就是使社会各成 员利益最大化的一种理想、思潮、运动及相应的经济运行 机制和政府管理模式。社会各成员利益中高等教育的实现 是最重要的利益。社会主义和谐社会是充满创造活力的社 会，在这个和谐社会中，人的劳动、知识、创新、才能得 到广泛的尊重，构建全民学习、终身学习的学习型社会， 促进人的全面发展是构建社会主义和谐社会的要求，社会 主义和谐社会是学习型社会，是充满创造活力的社会；是 社会经济主体间的行动与关联及其模式化结构处于最佳状 态、良性运行和协调发展的社会；是全体人民各尽所能、 各得其所的社会。从这个意义上说，满足成人的高等教育 需求是构建社会主义和谐社会的需要 、新时期成人高等教育要牢固树立科学正确的观念 首先，树立成人高等教育科学思维的观念。大学生的 任务，一是掌握知识，知识就是力量，知识改变命运；二 是学会掌握科学思维。有好的思维方法就可以解决许多问 题。当前在推进素质教育中，必须使教师树立科学的思维 方式，否则，创新只是一句空话。比尔?盖茨指出：“这个 世界唯一不变的就是变化。”他还说：“微软离失败永远只 差一步。”其次，新时期成人高等教育要树立科学工作方法 的观念。毛泽东同志说过，我们的任务是过河，但是没有 桥和船就不能过，不能解决桥和船的问题，过河就是一句 空话，不解决方法问题，过河就是瞎说一顿。工作方法实 际上是思维方式的一种深层反映。最后，新时期成人高等 教育要树立高等教育科学精神的观念。什么是科学精神？最 重要的科学精神，就是毛主席在给延安中央党校的题词： “实事求是”。“实事”是客观存在的事物；“是”就是客观 规律和联系；“求”就是我们去研宄、去探索。科学就是 实事求是，是什么就是什么，认真就是科学。很可惜的是， 现在成人高等教育浮夸风、急功近利渗透校园，应引起注 辰、。 三、新时期成人高等教育要坚持知识、能力、素质的 有机统一 素质教育是成人高等教育的本质特征。素质是以人的 生理和心理实际作基础，以其自然属性为基本前提的，个 体生理的、心理的成熟水平的不同决定着个体素质的差异。 素质分为思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体 素质和心理素质。知识是客观事物的固有属性或内在联系 在人们头脑中的一种主观反映。其中一类是描述“是什么” 或说明“为什么”，另一类是回答“怎么办”或“如何 做”。能力，通常指完成一定活动的本领。马克思说：“人 是自然界发展的最高产物，它‘具有自然力、生命力’，是 能动的自然存在物；这些力量作为天赋和才能，作为欲望 存在于人身上。”掌握知识（含技能）是发展能力的基础；知 识与能力之间不仅有联系，而且有区别；知识与能力之间 在一定的条件可以转化。杨叔子认为，知识是能力和素质 的基础，能力是素侦的外在表现，素质特别是人文素质又 为知识、能力发展引导方向；善于学习、勤于思考、勇于 实践是知识、能力转化为素质的前提。我们不仅要向学生 传递知识，而且要教会学生获取知识的方法，教会学生在 掌握大量知识的基础上发展思维、能力与个性，使学生学 会做人、做事、做学问的准则，使学生成为知识、能力、 素质综合发展的“全面人”。成人高等教育与普通高等教育 一样，树立素质教育的思想和观念，要把课堂教学的目标 与整个教育目的统一起来，把教书与育人有机结合，教书 难，育人则更难。成人高等教育要努力追求人文精神与科 技领域的相互渗透，全面培养学生的综合素质。 四、新时期成人高等教育要办成人民满意、群众高兴、 百姓放心的成人高等教育 由于教育经费的投入一直没有达到GDP的4°%，因此办 学经费的不足成为中国高校发展的关键。成人高等教育在 一定程度上弥补了高校经费的不足，对高校的发展作出了 巨大贡献。成人教育要主动适应学习型社会人们终身教育 的需求。在开展成人教育工作时，在培养层次