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职业学校数据库课程开展网络的项目学习分析 　　 本文系2010年河北省教育科学 “十一五” 规划立项课题阶段成果,课题编号 　　 　　摘要：本文从课程特点、项目学习方式及其对学习者的要求、项目学习学生接受性调查三方面对职业学校数据库课程开展网络项目学习进行了可行性分析，为进一步探讨职业学校数据库课程网络项目学习模式打下基础。 　　关键词：数据库课程 项目学习 调查分析 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2011）12（b）-0000-00 　　 　　 根据职业学校“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，提高学生的实践能力和职业素养成为课程的主要目标。为尝试新的学习方式，提高课程效果，对职业学校数据库课程开展网络项目学习进行了以下分析。 　　 　　1 数据库课程分析 　　 数据库是计算机相关专业的一门专业基础课，理论性、实践性和应用性都很强。首先，理论性强。它涉及到集合理论、关系理论、数据库设计理论等。第二，实践性强。随着计算机技术和人们的设计实践不断地丰富和发展，将会不断地产生出新的设计技术和理论。第三，应用性强。几乎每一个实用的计算机信息管理系统都涉及到数据库应用，通常为后台应用。学习该课程既要注意学好理论，又要注意进行数据库设计实践的锻炼。 　　 　　2 项目学习及其对学习者的要求 　　 项目学习指 “基于专题的学习”，是学生围绕所选取主题进行的一系列调查、观察、研究、表达新学知识、展示和分享成果的学习活动，通常分小组进行。它的基本含义是把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过学习者合作解决真实性的问题，学习其中隐含在问题背后的知识，加深对知识的理解和应用，培养解决问题的技能，形成自主学习的能力。 　　 传统学习方式中，学生的主要任务就是认真听讲，按照教师的教学安排进行学习。项目学习打破了这种方式，它以学生为主体，极大地调动了学生学习的积极性，学生通过完成具体项目任务，实现了分析问题和解决问题能力、与他人协作能力、演讲与表达能力、合作探究能力等多种能力的提高。项目学习在促进学生各方面综合素质提高的同时，也在学习积极性、原有认知水平、学习风格、学习态度等方面对学生提出了新的要求。项目学习要求学生有较强的学习需要，对项目学习拥有极大的热情，具有较强的专业知识水平和能力基础。因此，项目学习一般是针对具有一定基础的学生来实施的，否则学生在项目学习中会显得无所适从。 　　 　　3 职业学校学生对基于网络的项目学习接受性的调查 　　3.1 调查问卷设计 　　 在准备开展项目学习前，选择具备一定学习基础的学生作为项目学习的实施对象开展问卷调查。调查对象确定后，围绕有无项目学习经验、是否对项目学习感兴趣、对于合作学习效果是否认同，是否愿意参加项目学习、对课程知识的了解掌握程度等方面设计调查问卷如下： 　　基于网络的课程项目学习前期调查 　　 为了提高课程效果，我们准备在数据库课程中开展网络项目学习改革，为了提高课改效果，现在开展一项前期调查。希望您积极配合，认真填写以下问卷。感谢合作，祝您快乐。 　　 请您在下面问题答案选项中选出你认为正确的答案并在标号下面打“√”,谢谢。 　　 1.你在课程学习中参加过项目学习吗？ A．参加过 B．没参加过 　　 2.项目学习，是围绕主题（项目）开展小组合作、研究性学习，在“做”中学，互相研讨，深入探究，共同成长，对此你感兴趣吗？ 　　 A．很感兴趣 B．还可以 C．没兴趣 　　 你认为基于主题的小组合作学习与自己独自学习，哪种方式收获更大？ 　　 A．合作学习 B．单独学习 　　 4.数据库课程是一门基础课，你认为掌握数据库知识与技能对自己专业知识与技能的形成＿＿＿＿＿。 　　 A．非常重要 B．关系不大 　　 5.你学习过数据库吗？ A．系统学过 B．接触过 C．从未学过 　　 6.数据库课程是一门实践性很强的课程，你希望采取什么形式学习？ 　　 A．传统教学方式，按知识结构分章节学习，辅之习题与实验 　　 B．项目学习方式，按主题项目合作学习，做中学，探究中学 　　 C．二者结合 　　 7.学习过程中遇到困难，你最希望通过什么方式寻求帮助？ 　　 A．使用课外辅导书 B．向老师同学求助 C．使用学习网站 　　 8.你认为利用网络技术开展项目学习，对学习会起什么作用。 　　 A.促进学习 B．影响学习 C．无所谓 　　 9．谈谈你对学好数据库课程，掌握数据库技能的想法和建议。 　　3.2 调查问卷的发放、回收与统计 　　 本次网络项目学习调查对象是本校09级电子商务专业学生，调查时间是2010年9月，问卷发放50份，回收50份，全部为有效问卷。问卷回收后，