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职业学校校园体育文化建设的策略 　　摘要：校园体育文化是校园文化的重要组成部分，对构建和谐校园起着重要的推动作用。结合职业学校的教育特点，提出职业学校校园体育文化建设的价值和构建策略，期望对促进师生的身心健康和构建和谐校园提供新的思路。 　　关键词：职业学校；体育文化；内涵；价值 　　一、职业教育培养目标 　　职业教育是要培养出适应生产、经营、服务第一线的，德、智、体、美全面发展的技术应用性人材。要求学生有较广的知识面和较多的现代科技知识，较强的基础技能和岗位职业技能，较好的智力和社会素质[1]。结合职业劳动特点，许多企业生产部门均是脑力劳动伴随繁重的体力劳动，且工作环境艰苦、复杂，这不仅要求从业者具有强健的体魄，还必须具备在特定自然环境和劳动条件中工作、生活的能力。现代社会职业劳动对人的体力、智力和适应能力等诸方面提出了更高的要求。对一线的职业技术工作来讲，强健的身体、良好的心理素质和社会适应能力，成为自身发展必不可少的因素。因此，在人才培养过程中必须加强职业学校校园体育文化建设，充分发挥其教育导向、开发创造、娱乐调节、激励凝聚力等功能，实现职业教育的培养目标。 　　二、校园体育文化内涵 　　校园体育文化是指在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围，是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化[2]。这种特定的文化氛围是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的。 　　根据文化结构的三层次说（即物质、制度、精神），校园体育文化可划分为反映体育观念、体育精神、体育道德等方面的体育意识文化；体育教学、健身锻炼、运动竞赛、制度规范等身体活动构成的体育行为文化；体育建筑、体育场地、体育器材等物质条件构成的体育物质文化[3]。 　　三、校园体育文化建设价值 　　校园体育文化和德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化，它又与竞技运动文化、群众体育文化一起组成了广义的体育文化群。体育作为一种文化存在，它既可以满足人的生理健康需求，又可以满足人的精神需求，同时也是一种社会文化需要；既是一种健身娱乐的方式、方法，又是一种社会文化的继承、发展和影响[4]。 　　校园体育文化是营造学校人文气息和文化氛围重要且不可缺少的内容。校园体育文化不仅具有丰富体育知识，修身养性，传播健康方法，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围，还给学生搭建了充分展示才华和特长的平台[5]。具体来讲体育文化价值，大致分以下几个方面。 　　1.提升职校学生的人文素养 　　人文素质教育是指引导学生如何处理人与自然、社会以及人与人之间的关系等方面的问题，同时指导学生如何对待自身的理性、情感及意念等[6]。在此方面，体育运动中的团队配合，吃苦耐劳，勇往直前的性格品质得到培养，在活动或竞赛中使学生辩证、公正地观察、思考和分析问题，并能遵从事物的客观规律，找出解决问题的方法，靠智慧技巧、实力、人格的精神战胜困难，取得进步。尤其在学生的社会适应能力方面，可以通过多种体育活动手段获得发展。如学生可以以更直接的、生动和集中的方式接触、体验近似于社会上所能遭遇到的各种诸如竞争、冲突、分享、合作、共处、避让、包容、突变、角色转换等情景，从而不断增强自我调控的意识和能力。 　　2.提升职校学生的道德素养 　　体育文化是民族精神与时代精神的集中反映，对人的道德素质的提升有着重要作用。我国早就把体育与德育、智育、美育相提并论，并明确地把体育事业纳入社会主义精神文明的建设范畴，清楚地表述了体育文化对思想道德建设的贡献和作用。因此，职业学校体育文化建设对学生道德素质的培养及提升作用显著。 　　3.提高职校学生的身体素质 　　众所周知，经常参加体育锻炼可以增强人体活动能力，促进运动系统机能提高，提高身体素质和心肺功能。职业学校的学生身体尚处在青春发育期，体育活动对身体素质、身体机能的发展至关重要。身体健康是工作、事业发展的基础，生活的基石，因此，在校学生不仅要通过体育活动提高身体素质，更应该掌握一到两项运动技能，树立“终身体育”的理念。 　　4.利于促进职校学生文化知识的学习 　　许多职校学生文化基础薄弱，对相当部分的专业知识较难掌握，学习压力相对较大，使学生因为紧张而容易产生疲劳甚至厌学，而体育运动能改善学生疲劳紧张的状态。研究证实，运动过程可以让人身心得到放松，让大脑得到休息，让意识变得清醒。另外，体育锻炼对促进大脑的生长发育，改善大脑的功能有着积极作用。有研究认为，经常参加体育锻炼的人大脑神经的反应速度较快，大脑皮质的分析和综合处理问题的能力较强。 　　5.促进职校学生形成职业意识与职业能力 　　学生经常参加学校开展的体