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综合技能视阈下的电子商务模块嫁接探析 在我国逐渐步入信息化经济时代的背景 下，中职计算机专业学生利用电子商务平台创业已成 为一种低机会成本、易得的途径。但目前中职计算机 专业学生以创业技能为代表的综合技能还有欠缺，将 电子商务模块多层次与计算机专业嫁接，是让计算机 专业学生创业能力得到提升、创业质量得到改善的重 要方法。 关键词：计算机专业创业能力专业嫁接 一、专业嫁接的背景 电子商务发展趋势 随着时代的发展，互联网技术及渠道在社会经济 各领域广泛覆盖和普及应用，使电子商务在信息社会 中成为企业经营的重要平台。由于其具备的宽口径、 高平台的运营优势，越来越多的中职毕业生将电子商 务作为获取创业“第一桶金”的渠道。 社会经济网络化进程的加快，使得电子商务专业 人才需求急速增加，而且主要需要多样化、综合性的 人才。电子商务融计算机科学、市场营销学、管理学、 经济学、法学和现代物流于一体，中职学校作为培养 服务于生产建设和管理一线的应用型人才的“大后方”， 计算机专业作为电子商务的基础专业之一，应该抓住 难得的发展机遇，使学生毕业后能够在繁荣的电子商 务市场占得一席之地。 地理区位与人才需求的双重优势 浙江省是电子商务起步最早、发展最快、业态最 全的省份，杭州市是全国电子商务试点城市之一。浙 江省机电技师学院地处义乌，比邻浙江杭州，既有培 养电子商务人才的地理区位优势，又与计算机专业、 电子商务专业等大量人才需求契合。随着越来越多的 计算机专业学生渴望通过“触网”实现创业、走向就 业，将电子商务模块嫁接到计算机专业的各个层面， 是满足学生创业需求的重要举措。 专业嫁接势在必行 当下的电子商务，其行业格局处在不断演变的过 程中，其对计算机网络技术的依存关系加强，计算机 专业人才在该领域有着较大的生存和发展空间，从企 业网络的规划与组建到电子商务平台的搭建，再到网 站的运行与维护，以及网络的安全管理等相关岗位， 都离不开计算机专业人才的直接参与。而该行业的不 断发展，将传统商务活动中的参与方一一买家、卖家、 物流、金融等全部用网络连接在一起，其交易过程对 网络的依赖性也逐渐增强，其网络信息安全和维护成 为该行业得以发展的重要保证。两个专业的相互关联 性，促进了计算机专业与电子商务模块的融合。 然而，中职学校计算机专业现有的人才培养模式 存在专业定位的局限性，大多数中职学校的计算机专 业与电子商务专业相对独立，这在一定程度上窄化了 计算机专业学生的就业和创业宽度。而在越来越多的 中职学生利用电子商务平台创业的趋势下，中职计算 机专业的学生希望既能发挥本专业特长，又能在网络 电子商务领域创造价值、体现优势，因此积极利用信 息化经济时代下的电子商务发展势头，在计算机专业 嫁接电子商务模块，让学生具备多专业的知识储备势 在必行。 二、专业嫁接的途径 重构专业定位 一方面，电子商务人才的需求缺口大，这无疑为 计算机专业的学生创造了良好的就业和创业机遇；另 一方面，中职学校计算机专业的学生对电子商务存在 知识盲区，这对计算机专业学生毕业后创业产生了一 道知识的屏障。因此，对中职计算机专业人才的培养， 需要重构计算机专业定位。 计算机专业定位应该以是否具备系统性和有效性 为标准，既培养学生的专业能力，又拓展学生的综合 职业能力。对计算机专业嫁接电子商务模块的知识和 体系，具体而言主要从两个方面着手，一是注重培养 面向中小企业电子商务应用的网店管理人员、网站维 护员和网上业务员，二是注重培养面向电子商务应用 的专门技能人才，主要包括网站制作、网页制作和各 种广告文案的策划执行等。为此，应该科学细分计算 机专业的知识领域，按照培养一般网店工作人员和专 门技术人才的两个方向，有重点、分层次地进行专业 细分定位。 嫁接课程体系 传统的计算机专业对人才的要求是，能从事计算 机技术的研究和应用，硬件、软件和网络技术的开发， 以及计算机的管理和维护，重视专业化的技术培养。 为提升学生的创业能力，就要扩大专业建设内涵，从 培养学生的综合能力出发，实行专业课程嫁接。 首先，在课程设置上，实行多样化课程模式构建。 一方面，在继续教授计算机专业技术的同时，对计算 机专业知识进行调整，按照“学生需求本位”，设置计 算机与电子商务融合的方向、网络开发的技术性方向 等；另一方面，延展计算机专业的知识面，有选择地 挑选电子商务专业课程，根据学生对知识的接受递进 规律，将电子商务的客户服务、营销推广等内容合理 安排进计算机专业课程表。 其次，课程内容以电子商务岗位和电子商务创业 的具体需求为导向，配置针对性和综合性强的内容。 在调研学生利用其平台创业最需要的综合技能后，有 针对性地将该行业所需的技能以课程内容的形式呈现 让计算机专业学生也能同时跟进，学习与创业最相关 的网络营销