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聚焦未来教育 探索的项目式学习范式 　　[摘 要]围绕“未来教育与项目式学习”这一话题，30余位中外教育专家和900多位国内教育界同仁参加了“2018新时代未来教育与项目式学习高级研讨会”。与会者就未来教育的发展特征和项目式学习的内涵、特征及实践策略等，进行了深入交流，形成了一些基本共识。深圳市盐田区向与会代表展示了开展项目式学习的案例，成为探索?目式学习的范本。 　　[关键词]新时代；未来教育；项目式学习；现象教学 　　2018年3月28―29日，由中国教育科学研究院STEM教育研究中心、深圳市盐田区教育科学研究中心联合主办的“2018新时代未来教育与项目式学习高级研讨会”在深圳市盐田区顺利召开。来自美国、英国、芬兰等国家、我国香港特别行政区和国内的30多位知名专家，以及来自全国18个省、市、自治区的教育局局长、优秀校长、学科教师、科技精英900余人齐聚一堂，展开了高峰对话，以专业的教育理论和成功的教育实践案例，为中国未来教育发展提出真知灼见，并建言献策。期间，深圳市盐田区展示了6所学校项目式学习工作坊的探索实践，得到了现场专家的称赞。会议就“未来教育与项目式学习”形成了价值共识和实践策略。 　　一、对未来教育的基本认识 　　未来教育是什么？面对滚滚而来的信息化浪潮和已经到来的伟大新时代，我们应该怎么办？本次研讨会聚焦的话题之一就是“未来教育”，来自国内外的教育专家们对未来教育的特征形成了一些基本共识。 　　1.未来教育将更加注重人的发展 　　中国教育科学研究院比较与国际教育研究所所长王素研究员认为，未来教育会更加尊重生命和人类尊严、权利平等和社会正义、尊重文化多样性、国际团结和分担责任。未来的学校一定是以人的成长为核心，更加关注人的能力、思维、道德、情感、艺术，为未来的生活做准备。未来的学习方式是体验式学习、游戏化学习、项目式学习、基于场所的学习。要给学生提供真实世界的学习，才能真正实现个性化的学习。 　　深圳市委教育工委副书记范坤指出，在探索未来教育的时候，要牢记未来教育同样是立德树人的教育，未来教育需要未来的校长、未来的教师、未来的教室、未来的课程和未来的教法。未来教育应该是适应新时代发展需要的教育，是适合人的发展规律的教育，是大数据、人工智能时代到来的教育。 　　深圳市盐田区教育局局长李志利指出，未来教育一定是面向未来的、关注学生可持续发展的教育。无论是现在还是未来，教育的培养目标必须关注学生未来的成长，将教育的追求从引导学生掌握外在的知识技术体系延伸到学生的必备品格和关键能力，由知识记忆走向知识理解，由知识学习走向知识创造，更加注重培养人的批判性思考能力、创造能力、实践能力，更加注重培养交流合作的能力。 　　北京八一学校副校长朱凯指出，未来教育应该是达到这样一种境界，教者乐教，学者乐学，并且为一生作奠基，这才是最重要的。 　　2.未来教育中信息技术的应用将更加广泛 　　中国教育科学研究院副院长曾天山指出，信息化给教育带来了很大的便利，提高了学生的兴趣，丰富了资源，改变了教学模式，提高了教学管理效率。教育要注重“课堂革命”，未来学校的发展将结合国际化、信息化、科学化三个要素，推进教育教学质量提高。 　　教育部教育管理信息中心《中国教育信息化》杂志社副总编、《基础教育参考》杂志主编王永丽在谈到未来教育时强调了三个方面：一是教育要和时代发展相适应，教育在农业社会、工业社会、信息化社会是不一样的，这就是教育的时代性；二是要考虑到教育理念和内容的超前性以及教育效果的滞后性，思考未来社会需要学生具备哪些能力；三是要协调教育手段的先进性和传统性之间的关系，信息技术非常发达，但并非所有课程都要使用先进技术。 　　3.未来教育要进行整体的构造和变革 　　深圳市教育科学研究院院长叶文梓研究员提出，未来教育会重构学习过程，重构教学，重构课程，方方面面都会发生整体性的变化。要意识到未来社会对人提出的新的需求；要意识到教育各个环节正在变革；要意识到每个学校、每个教师的情况不一样，每个人都有自己的未来。每个人要用自己的方式发现走向未来的路，并开创属于自己的未来。在这个过程中，需要的是开放、合作和创新。 　　陕西省西安市教育科学研究所所长解慧明认为，未来教育要体现“四化”。一是中国化。要讲好中国故事，传承中国智慧，彰显中国特色。二是现代化。现代化最重要的一个标志就是信息化，现阶段要推进教育技术与学科教学的深度融合。三是纵深化。纵深化是指学生的学习方式和教师的教学方式要发生深度变革。四是整体化。整体化不仅体现在教育行政部门以及学校的整体推进，还包括财政、人社部门的整体性推进；体现在大中小幼一体化推进以及学校教育、家庭教育和社区教育乃至社会教育的整体推进。 　　深圳华大基因科技有限公司执行副总裁杨爽从企业视角提出