联系生产生活实际命制实验探究试题.PDFVIP

实验教学 教育与装备研究 2017年第5期 联系生产生活实际命制实验探究试题 石 磊 李德前 摘 要：联系实际提取化学实验探究题的命题素材 ，能使试题充满知识性、趣味性、情感 性、实用性和选拔性。结合具体 的案例，阐述 了利用生产生活素材命制实验探 究题的基本 流程和常用方法。 关键词 ：联系实际；实验探究题 ；命题 ；研制 原创试题能提高考试 的公平性 ，激发学生 育化学课程标准》，关联 《义务教育教科书 ·化 的答题兴趣 ，也使化学测试常考常新。原创 的 学》，紧扣本地的 《考试说 明》。涉及 的实验原 实验探究题能很好地考查学生利用化学基础知 理 、操作技能、基础知识 ，要源于课本而略高于 识和实验基本技能解决 陌生问题的能力 ，并激 课本 ，使 “学生跳一跳就能摘到桃子”。 发学生的学 习主动性和科学探究意识。同时， 有了实验素材，就可以搭建命题框架 、确定 有利于化学教学扎扎实实开展素质教育 ，并着 命题立意，选取考查方 向和测试范围。 力培养学生的核心素养和实践能力。 (二)确定探究类型，设置核心问题 近几年来 ，笔者命制 了大量 的实验探究试 根据选定 的实验素材，不难确定实验探究 题 ，并多次承担初 中化学市级考试 的命题工作。 的类型 ：可以是延伸课本知识的应用型探究，也 下面，谈谈如何联系生产生活实 际命制化学实 可以是立足新信息的构建型探究，或者是理论 验探究试题。 联系实践的研究性学习类的探究 。 然后设计探究 的核心问题 ：可以是定量研 一 、 化学实验探究试题 的命制流程 究物质 的成分 ，也可以定性探索物质 的变化与 化学实验探究试题一般是 由实验素材 、情 应用 ；可以是利用控制变量法探寻反应条件 ，或 境描述 、问题设置 、参考答案等要素依次组合而 是利用对 比实验发现变化规律 ；可 以是利用课 成 的。其命制 的基本流程如下 ： 本实验方法探 寻新的问题 ，抑或利用新的实验 (一)提炼实验素材 ，搭建命题框架 手段解释身边的化学现象等。 提炼和设计化学实验 ，是命制实验探究题 (三)筛选探究要素 ，打造考题雏形 的首要工作 。要想方设法将源于生产生活实际 实验探究一般有八个要素 ，但命题 中不可 的复杂案例通俗化 、基础化 ，使之符合 《义务教 能面面俱到。这就需要命题者思考 ：题干 中安 石磊 ，江苏省徐州市新元 中学 ，高级教师 ；李德前 ，江苏省徐州市西苑中学 ，江苏省特级教师 。本文为徐州市初 中化学李德前工作室研 究成果 。 一 58 — 201Y年第5期 教育与装备研究 实验教 学 排哪些探究要素，才能使探究过程较为完整 ；在 际问题。要重视联系生活经验 ，深入挖掘实验 哪些探究环节提出问题 ，才能使考题难易适中； 探究试题的命题资源 ，促使考场 内外、课堂上下 考查哪些知识与技能、过程与方法、情感态度与 融为一体 。 价值观，才能突出重点内容、体现学科价值，激 例如 民间偏方是劳动人 民生活经验 的结 发学习潜能、培养创新精神。