试论高职院校英语课文整体教学的模式.docVIP

试论高职院校英语课文整体教学的模式 　　摘要：英语课文整体教学模式的核心是教育者把课文作为整体来教。英语的教学目的是侧重培养英语应用能力。在英语课堂中展开课文整体教学的理论依据是什么？可行性怎样？如何将整体教学理论渗透到英语教学中？笔者作了论述。 　　关键词：英语课文 整体教学 程序 效果 　　 　　所谓课文整体教学，就是每堂课把课文作为整体来处理。不论是对课文内容的理解或是对语言结构的学习与运用，还是对篇章结构、段落大意的理解都涉及到课文的整体，即局部不离整体，整体寓于局部之中。 　　英语作为一种语言，具有很强的实践性和交际性，要学会用英语进行交际，不是靠背一些语法条条，而是靠养成语言习惯。学会创造性地运用语言的能力主要是通过课文的教与学来完成的。开始就分段教学，容易产生见树不见林的毛病，不利于学生掌握课文的中心思想和进行听、说、读、写、译的综合训练。 　　课文整体教学法突破了教学内容由部分到整体的传统英语教学思想，鼓励学生自动参与从整体到部分的过程，注重培养学生的综合能力。英语课文整体教学是从过去以词汇和句型为中心的教学模式上升到以语篇为中心的新型教学法，是英语教学体现“应用能力”的途径之一。课文整体教学遵循了语言教学的规律，真正地把语言当作一种交际工具来教，能更有效地培养学生的语言交际能力。 　　 　　一、 课文整体教学的一般程序 　　 　　1. 从课文整体入手，让学生全面感知 　　在进行课文教学时，常按以下程序设计教学。先用英语简单述课文大意，并适时就有关问题进行提问，以引起学生的注意。例如：当学习《新编实用英语》第一册第七单元的课文The Triathlon’s Great Attraction时，首先用英语讨论下列问题： 　　1 Discuss the Triathlon 　　2 Discuss the Track and Field 　　3 Say something about the Decathlon 　　然后可以向学生提出以下问题： 　　①What kind of sports is the triathlon? 　　②Why does the Author use “want to push their bodies so much” to describe the triathletes? 　　③What does Melanie Sears thinks of the hardship in the triathlon? 　　④What upset Melanie during the National Championship? 　　⑤What is the author’s attitude towards Melanie? 　　这样安排既能让学生整体了解课文的概况，又能通过提问使学生集中注意力，培养他们的听说能力。此外还可以听课文录音，并有True or False、Wh-提问或选择题等多种形式操练，检验学生对课文主旨大意的理解。 　　 　　2. 浏览全文（Skimming） 　　一般说来，我们在看报纸、杂志时通常不会逐项从头看到尾。而是进行有选择的阅读，快速浏览全文（英文简称Skimming）领会文章大意，发现作者的观点和意图，掌握篇章结构而抓住文中的Central idea， 尤其注意首尾两段和每段首尾两句。 　　 　　3. 查读（Scanning） 　　查读也是快速阅读的一种方法，阅读的目的不是为了了解课文的大意，而是为了从中查找所需要的具体内容或信息，找出某一方面的资料或数据。例如：学《新编实用英语》第一册第六单元的课I Am a Bit About My English教师可以给学生带着下面的问题去阅读课文： 　　1. Robert Lee is _____________. 　　a. an American student studying in a Chinese university 　　 b. an American student planning to study in a Chinese university 　　c. a Chinese student admitted to Miami University 　　d. a Chinese student planning to study at Miami University 　　2. Robert Lee feels embarrassed for _________. 　　a. his poor English pronunciation 　　b. spending a lot of time learning English 　　c.