职业学校会计课程的案例教学法的探讨.docVIP

职业学校会计课程的案例教学法的探讨 　　摘 要:案例教学法作为一种新型的教学方法,正越来越受到教育工作者的重视。本文主要从职业学校会计教学的角度,通过对案例教学法的分析,指出职业学校会计课教学中采用案例教学法的必要性。同时,结合笔者自身会计案例教学实践,介绍了会计案例教学的具体实施情况,提出了建立会计案例教学库,构建新型教研机制,提高师资队伍水平,建立“ERP”实验室等改进措施及建设性意见。 　　关键词:案例教学法 会计教学 案例设计 改进措施 　　中图分类号:G642.4 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)11-103-02 　　 　　案例教学法是指在教师的精心策划和指导下,根据教学目的、教学内容的需要,运用典型案例将学生带入特定事件的现场,深入分析案例以提高学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法。 　　案例教学法作为一种新型的教学方法正越来越受到重视。在职业学校会计课程教学中实行案例教学法是非常必要的,将更有助于加强会计课程的实践性教学,体现职业教育特点,有利于提高学生综合素质,提高教学效果。 　　 　　一、职业学校会计课教学采用案例教学法的必要性分析 　　 　　据调查:目前我国经济发达地区社会招聘的专业数量中会计专业排在第十位,应聘数量中会计专业排在第二位,但招聘企业却招不到合适的会计人才,人才供需双方出现某种不平衡状况。因为是绝大多数企业招聘会计人才要求应聘的会计人员,除了具备会计专业知识外,更需要具备各项综合素质能力,如思维敏捷、分析技巧和人际关系能力以及实际操作能力等。案例教学法有助于培养学生的综合能力。 　　（一）采用案例教学法有助于解决中职学校会计专业教学中存在的问题 　　目前,在职业学校会计课教学中不同程度地存在着以下问题:一是会计专业课程体系设置存在理论和实践脱节;二是会计实务的理论教学和实际处理方式差别很大,会计教师重理论轻实践;三是教学方式单一;四是会计实训教学滞后。这些问题通过单一地改进教学方法显然是无法全部解决的,但笔者认为如果采用案例教学法教学,许多问题是能得到很好改善,如对于加强实践性教学,提高学生的动手能力,培养学生“一专多能”,提高学生综合素质等方面,案例教学法都能起到很好地效果。 　　（二）会计学的课程特点要求通过案例教学培养学生的实践能力 　　会计学是一门理论与实践结合性很强的实用性学科,要求学生具有较强的动手能力。职业学校会计教育应是培养基础扎实、知识面广的会计专门人才,即应用型会计人才。在实际教学中,只有强化实践性教学,才能培养出应用型会计人才,而案例教学法所举案例大多是从实际中来,学生通过对案例的分析、讨论、、参与其中,很好地锻炼了学生的实际动手能力。 　　（三）中职生综合素质较低的现实要求通过案例教学拓展其知识面,加强综合素质锻炼 　　近年来,在国家大力发展职业教育政策指引下,我国职业教育迎来了又一个大好的发展机遇,但在发展中也面临着各种各样的问题,特别是由于各职业院校纷纷扩招,降低甚至不设门坎录取学生,导致生源素质大幅下降。部分学生在初中阶段就是成绩较差的学生,可以说他们是传统教育模式下的失败者,表现在知识面比较狭窄,学习是盲目的,是被动的。在这种情况下,如果仍用传统教学方法来从事教学,往往会使他们产生抵触情绪,厌学心理。若采用案例教学法不仅能培养他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,更有利于拓展其知识面,提高其综合素质,使其能迅速适应社会。 　　通过以上分析可以看出,在职业学校会计课程教学中采用案例教学法是必要的,是应该得到鼓励推广的！ 　　 　　二、会计案例教学的组织实施 　　 　　实施会计案例教学,首先应以会计专业学生的培养目标为导向,明确会计案例教学在整个会计专业教学中的地位,确定教学的目标;在此基础上做好会计案例的选取和设计工作;另外,在案例教学的过程中,还应保证案例教学方案得以有效地实施。 　　（一）做好会计案例的选取和设计工作 　　案例的选择与设计是整个案例教学成功与否的关键,结合多年的会计案例教学实践,笔者认为在会计案例的选择应遵循以下原则: 　　1.启发性。一个好的案例必须蕴涵一定的问题,问题要能启发人们思考,问题的正确答案是不能从书本上得到的,而是通过讨论,互相帮助、互相启发才能得到。 　　笔者在《财务管理》课程的教学中,曾用过以下案例: 　　某企业产品生产和销售稳定增长,利润表中的利润指标也一直在上升,但该企业却出人意料地破产了,是什么原因导致了企业的破产？其实回答这个问题很容易,但要让学生真正了解企业管理中的一些问题,财务指标的使用,还是要经过一个思考――讨论――分析的过程,并能通过这一过程发现学生内在的潜力,于是我把这个问题作为下一次课的内容分配给学生,要求学生查阅资料思考,讨