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职业观的研究综述 　　摘要：通过对职业观这一概念的历史阐释、与职业观相关的概念辨析以及对职业发展理论的总结归纳，明晰了职业观这一概念的由来、内涵与发展。 　　关键词：职业观；就业观；择业观 　　 　　学者们对职业观的研究开始于两个世纪前，国外学者系统研究职业观始于20世纪下半叶，我国对职业观的系统研究开始于20世纪90年代。随着大学生就业形势的发展，我国对大学生职业观的研究和教育逐渐突显出重要性。职业观作为人们对职业范畴的看法，与个人的世界观、人生观、价值观紧密相联，对个人的职业行为起到支配作用。本文通过对职业观的综合阐述，介绍了职业观发展的相关历程。 　　 　　职业观 　　 　　国内外不少学者都对职业观进行过研究。马克思1835年在《青年的选择》一文中写道：“在选择职业时我们应当以人类的福利和个人的理想为主要指针。我们不应当认为这两种利益之间可能发生对立性的冲突，认为一种利益消灭另一种利益，因为，人生来就是这样安排的：他只有为了社会进步和同时代人的福利而努力，才能够使自己完善起来。如果我们选择一种能够对人类作最大贡献的职业，那么我们就不会感到负担太重，因为这是为一切人而牺牲；到那时候，我们所得到的将不是微小的自私的快乐，我们的幸福属于亿万人民。我们的事业是默默无闻的，然而，它却是经常不断起作用的，而在我们的遗骸上，将会洒下崇高人们的热情眼泪。” 　　日本学者宫地诚哉、仓内史郎在《职业教育》（1981）中对职业观的定义是，职业观是人对职业的态度，它因“职业三因素”（维持生活、发展个性、承担社会义务）中哪一个占多大比重而异。人们的职业观受所处历史时代的影响也相当大，同时也随年龄的增长而变化。 　　黄炎培在《职业教育之礁》中说道：“人生必须服务，求学非以自娱。无论受教育至何高度，总以其所学能用社会、造福人群为贵。彼不务应用而专读书，无有是处。职业平等，无高下，无贵贱，苟有益于人群，皆是无上上品。” 　　近年来，我国学者对职业观概念从不同的视角进行了如下阐述： 　　从对职业观的认识和态度方面――朱启臻的《职业指导理论与方法》一书（1996）给职业观的定义是：人们对职业范畴的认识和态度，是人生观在职业选择上的具体表现；梁迪在《略论新时期大学生职业观的特征和作用》（2007）一文中又指出：职业观就是人们对职业问题的基本看法和根本态度，它是职业主体选择职业和看待职业的指导思想；楼华梁在《大学生职业观现状分析》（2007）一文中认为，职业观是人们对职业这一现代社会的基本行为方式的认知、需求、价值取向、态度、评价等具有综合性的社会心理现象，是人生理想在职业问题上的反应，是人生观重要组成部分。 　　从职业观的内容方面――陆圣珉的《职业指导课要帮助学生树立正确的职业观》（1999）一文认为，职业观是一个人对职业的基础观点和态度。职业观是人生观的重要组成部分，它包括如何看待人类职业本质、职业理想、职业价值、职业道德等丰富内容；王晓红的《大学生就业应确立的心理准备和意识》（2003）认为，职业观是指一个人对于职业的根本看法和态度，包括职业认识、职业情感、职业意志、职业理想等；梁迪在《构建职业观教育为核心内容的大学生职业指导体系》（2006）一文中指出，职业观是由职业锚、职业目标、职业道德、职业评价等要素构成，其中职业锚是职业观的核心。 　　从职业观的价值和作用方面――顾明远主编的《教育大词典（简编本）》（1999）认为，职业观是对职业价值与意义的看法。人们通过对某种职业的劳动性质与形式、社会地位与发展前途、工资报酬、职业群体人际关系以及是否符合自己的专业特长、才能、兴趣、性格等方面做出集体分析与判断，从而得出其好坏、优劣的概括认识；李海萍在《用“三个代表”的重要思想指导大学生端正职业观》（2002）中认为，职业观是个人对职业的根本观点，是个人的世界观、人生观、价值观在职业问题上的反映。它有改善生活、发展个性、服务社会三大要素，三者不同的结构和功能形成不同层次的职业观，对个人的择业意向、从业态度、创业效果、转业行为起支配作用。 　　其他方面――艾凉琼在《官本位的传统职业对中国科技发展的影响》（2003）提出，职业观是人们对职业追求和选择方面的价值观，它是文化系统的组成部分，也是文化长期发展的产物；芮必峰《鼓吹者、旁观者、参与者――论新闻工作者的职业观》（2004）认为，职业观（Professional Ideology）指的是人们对某一特定职业的根本看法和态度，也是社会对从事某种专业工作人员的较为恒定的角色认定，海外有学者译作“专业理念”或“专业意理”。社会生活中职业化程度越高、职业地位越巩固的职业，人们对其从业者的角色认定也越明确。 　　综上，职业观是人们对职业范畴（包括职业价值、职业意义、职业本质、职业理想、职业道