常见的人教版小学三年级数学《周长》PPT课件.ppt

人教版小学数学三年级上册 靳秋霞 问题：1. 你认识这两个图形吗？ 2. 你能分别指出这两个图形的周长吗？ 什么是周长？ 做一做： 用这根铁丝围一围，围出一个图形。要求是这个图形的周长正好是铁丝的长。 议一议： 这些图形的周长正好是铁丝的长吗？为什么？ 画一画 你能画出下面图形的周长吗？ 摸一摸 在教室里找一找，说一说什么是周长，并摸摸它表示周长的边线。 测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数） 厘米 厘米 约 厘米 厘米 11 8 10 量一量 测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数） 厘米 厘米 约 厘米 厘米 11 8 10 厘米 厘米 厘米 1厘米 1厘米 厘米 厘米 厘米 1厘米 1厘米 5 12 8 12 8 10 2.摆一摆 问题：用12个小正方形，你能摆出几种不同的长方形，它们的周长分别是多少？ ——想一想：要摆的长方形的长是几？宽是几？ ——摆一摆：摆出你要摆的长方形。 ——算一算：你摆出的长方形的周长是多少？ ——思一思：相同个数的小正方形拼成的长方形，什么情况下周长最大？ 周长相比： (1) ① ② (2) ① ② (3) ①= ② ① ② 正方形 √ ① ② 周长相比： (1) ① ② (2) ① ② (3) ①= ② 等边三角形 周长相比： (1) ① ② (2) ① ② (3) ①= ② ① ② 等边三角形 √ 这是一个人工湖，如果要测量它的周长，哪种方法最接近湖的周长? 这是一个人工湖，如果要测量它的周长，哪种方法最接近湖的周长? ① ② （二）一块正方形桌布（如下图），要在它的 四周缝上花边，花边的长是多少分米？ 问题：1. “要在它的四周缝上花边”是什么意思？ 20×4＝80（分米） 追问：谁能上来指一指？ 2. 你能列个算式解答吗？ （三）下图中大正方形的周长是24厘米，小正方形的 周长是12厘米。这两个正方形拼成的图形的周 长是多少厘米？ 问题：1. 知道了正方形的周长，你能想到什么？ 24÷4＝6（厘米） 12÷4＝3（厘米） 6－3＝3（厘米） （6＋3）×2＋6＋3＋3＝30（厘米） 2. 这道题该怎样解答呢？说一说你的想法。 3. 还有其他方法吗？ 你这节课有什么收获？ 课堂总结 * *