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网络的环境下高校图书馆的运用阅读疗法开展大学生心理健康教育的研究 　　关键词：高校图书馆；心理健康教育；阅读疗法 　　摘要：文章介绍了阅读疗法的研究现状和作用，分析了高校图书馆开展心理健康教育的必要性，阐述了高校图书馆可以利用图书馆的资源、环境和人才等优势来解决大学生普遍存在的心理健康问题，并提出实施建议。 　　中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）11-0051-03 　　《教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》指出，加强和改进大学生心理健康教育是新形势下推进素质教育的重要举措，应努力拓展大学生的心理健康教育途径，促进大学生健康成长，培养高素质人才[1]。开展大学生心理健康教育和提高大学生的心理健康意识是高等教育体系中一项非常重要的工作。目前，为有效开展大学生心理健康教育，高校普遍开设有心理健康课程，设置有心理健康咨询室，组建了辅导员与学生组织的联控机制。但是，大多数高校对大学生心理健康教育在内容和方法上仍缺乏全面系统的研究，对大学生心理健康教育的宣传力度不够，加之高校缺少专职心理咨询师和大学生自身对心理健康缺乏正确的认识，致使现有的教育手段和措施发挥不了应有的作用，进而导致大学生心理健康教育的效果不尽如人意。 　　1阅读疗法 　　阅读疗法（Bibliotherapy），又称图书疗法、文献疗法，是运用生理学、医学和心理学的原理，通过有选择的读物和指导性的阅读，来寻求心理问题的答案和解决的办法，以此排解读者的心理困扰和障碍，改善情绪，调整其心理状态和行为方式，以达到辅助医疗的治疗目的[2]。M.莫迪把图书阅读的作用具体归结为娱乐、信息、益智和领悟。娱乐，即志愿的、无须付出任何努力的享受性阅读，使人在悠闲、愉快、平静的心境中怡情?B性、放松情绪、排解忧郁。渴望获得信息是人类重要的需求之一，无论是病人还是健康人都希望与人沟通、表达愿望、被别人理解和接受，信息对他们来说就如同治疗一样重要。图书在治疗中的领悟作用就是使病人了解症状的真实意义[3]。阅读疗法让有心理困扰的人通过选择阅读和指导性阅读，从中获得暗示与投射的作用，帮助他们找到产生问题的成因和解决办法，它是一种更容易被人们接受的心理治疗方法。 　　2图书馆开展阅读疗法的必要性 　　调查显示，我国20世纪80年代中期大学生有心理问题或心理障碍的占3.5%，90年代上升到5%，近年来已达到了30%，有心理问题或心理障碍的人数还在递增[4]。中国大学生网发布的《2010―2011年度大学生心理健康调查报告》显示，有九成以上的大学生有过心理方面的困扰[5]。调查结果表明心理健康问题在大学生群体中非常普遍，必须引起全社会、学校和家长的高度重视。大学生的心理健康问题主要体现在学业困扰问题、人际交往问题、情感问题、经济问题和就业压力问题等方面。由于大学生不能正视和解决心理产生的诸多问题，加之一些学生对心理健康问题有偏见，在思想上有抵触情绪，致使心理问题不能得到及时疏导，长此以往可能酿成更加严重的后果，因此解决大学生心理健康问题迫在眉睫[6]。 　　阅读疗法具有保护学生自尊心、保密性好和经济便捷等优势，是预防大学生心理问题产生和缓解心理困扰的一种有效方法，能弥补心理咨询员、学校辅导员以及家长作用的不足。在这种情况下，阅读疗法就成为高校图书馆解决大学生心理健康问题的首选方法。 　　3图书馆开展阅读疗法服务的优势 　　3.1文献资源方面 　　高校图书馆馆藏内容丰富、载体形式多样的文献资源，是师生的知识源泉，是图书馆提供文献信息服务的基础，也是有效实施阅读疗法服务的“药物”保障。美国精神病专家高尔特指出，图书馆是一座心智的药房，存储着为各类情绪失常病人治疗的“药物”。如果大学生遇到心理问题困扰时，可以通过阅读相应的书刊这味“心药”获得心理上的帮助，以排解心理困扰，改善情绪。 　　2011年，中国图书馆学会阅读推广委员会与心理健康分会联合为全国大学生推荐《面向大学生的常见心理困扰对症书目》。该书目是依据图书馆员自身的体验和开展阅读疗法实践过程中积累的经验，以大学生所面临的心理问题对症开出的书方，它适用于大多数人[7]。笔者对照该书目对广东石油化工学院图书馆的馆藏文献资源进行检索，书目中61%的书籍该馆都有馆藏。另外，图书馆还购买有电子书刊和经典影视库等。丰富的文献信息资源能够满足不同心理需求者的阅读需要。 　　3.2技术设备与环境方面 　　高校图书馆一般都已实现馆藏资源的信息化管理。图书馆不仅为读者提供纸本读物，还可以为读者提供大量的电子资源，读者通过互联网就可以在手机、电脑等移动设施上检索、阅读、下载馆藏信息资源。 　　图书馆一般都拥有较大的馆舍，内部环境整洁、宁静、舒适。馆内布置的伟人画像、