试论如何有效提高“程序的设计”课程实验教学效果.docVIP

试论如何有效提高“程序的设计”课程实验教学效果 　　摘要：“程序设计”作为计算机专业的必修课，不但有较强的理论性，更有较强的实践性，实验教学效果的好坏直接影响理论教学效果。本文结合我们的教学实践从课前准备、上机时的指导以及上机报告的评阅和问题的反馈三个方面阐述了如何来提高实验的教学效果。 　　关键词：程序设计；实验课；教学效果 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 　　文章编号：1672-5913(2007)14-0037-04 　　 　　1引言 　　 　　当前大多数高等院校的计算机专业，都开设了诸如C(或C++)语言、Java语言等“程序设计”课程，担任这些课程的教师大多对理论教学备课充分，语法讲解详细，例子也举得不少，但一个学期下来，学生总觉是“半桶水”，这根本原因是大多数老师在实验教学上没下足功夫，实验教学都没有达到其应有的目的，甚至部分学校为了保证课堂教学，削弱或割舍实验教学，或是把实验教学变为辅助性环节。“程序设计”课程是一种实践性非常强的课程，我们必须注重实验课的教学方法的改革，激发学生学习“程序设计”课程的热情。一方面教师要发挥自己的主导作用，想尽一切办法去激发学生的学习热情，消除学生对自己的依赖性。另一方面，要充分调动学生的主观能动性，挖掘他们的学习潜力，让他们感受自己独立解决问题的乐趣，提高他们的动手能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。因此，实验教学效果的好坏直接影响理论教学效果。下面我们从课前准备、上机时的指导以及上机报告的评阅和问题的反馈三个方面来阐述了如何来提高实验的教学效果。 　　 　　2提高实验的教学效果的方法和措施 　　 　　2.1课前准备 　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”，下面我们将详细介绍一下课前的准备工作，因课前准备的充不充分直接影响到实验课的教学效果。 　　2.1.1实验课教学计划和大纲的制定 　　实验课教学计划是一门计算机课程的实验(上机)的总体安排，一般要求教师在撰写教学周历时编写好，这里要求不能完全照抄配套的实验实习指导书，任课老师要结合实际作一些合理的增删改工作，需要任课老师自己动手编写切实可行的实验课计划及实验课大纲。除了总体的实验课计划外，对于每一次的上机实验课还要编写详细的实验大纲。实验教学大纲是实验教学的指导性文件，是组织实施实验教学、保障实验教学质量的重要依据，它的格式和内容可以灵活多样，一般要包括以下几项：(一)实验时间；(二)实验地点；(三)实验目的；(四)实验内容；(五)实验报告的要求；(六)实验心得体会等等。实验大纲必须和实验计划一起编制，两者协调一致。以便任课老师和实验室管理人员之间能够很好的配合，提前安排上机实验的有关事项。 　　2.1.2实验环境的选择和准备 　　作为一门程序设计语言，目前都有多种集成开发环境，而这些集成开发环境在实际应用中都会有人使用，为了适应学生以后工作的需要以及学生自己的个人爱好，我们可以教授学生使用多种集成开发环境。如在学习Java语言时，开始时我们要求学生用记事本或UltraEdit来编写代码，然后用命令行来编译和运行Java程序，目的是让学生了解Java程序的开发流程，当然因设计到Java环境变量的设置，学生觉得比较难掌握，在用了一段时间后，再转到JCreator上去开发，因此软件简单易用，不用手动配置环境变量，学生觉得用起来比较方便和舒服，但当讲到包这一部分内容时，又觉得不太方便，此时我们再转到Eclipse上去开发，此软件也是现在开发Java程序用的比较多的开发环境，此时学生们觉得此软件比JCreator更方便，当然也有点难度。顺便一提的是，因JBuilder硬件配置要求较高，运行速度较慢，所以在一般的机房很难使用，但可以建议学生自己选择使用。对于C语言，如果只是编写一些简单的程序可以使用Turbo C/C++，但作为使用C语言的开发人员来说，Visual C++是必须要掌握的。所以，在开学初必须将要安装的这些软件告知实验室管理人员在机房安装好。 　　2.1.3上机文档的发布和上机报告提交环境的选择和准备 　　为了学生在上机时有一定的准备，我们在课程内容讲完后在学生上机前一天将上机文档和上机报告模版上传到FTP服务器上，学生可以在宿舍上网下载，在宿舍自己的电脑上先准备，在上机时用U盘拷到机房再继续完成，因一般每次的题目量相对较多，学生在短短的两节课可能完不成，也允许学生拷回宿舍继续完成，但一般规定完成期限，学生完成后可以通过FTP服务器上传，我们在FTP服务器上对每个班级建立了一个文件夹，要求学生将上机报告的Word文档以自己的学号和姓名命名再上传到自己班级的文件夹内，为了避免FTP服务器上传下载出现问题，我们每天都会将学生上交的上机报告文档剪切下来，另外，也可以通过E-mail发