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试论高校思想政治教育的环境新因素 　　［摘要］随着社会的发展，高校思想政治教育环境出现了诸如媒介环境、竞争环境、信息环境、虚拟环境等新的因素，它们正在通过不同的方式，不同程度地影响着高校思想政治教育。 　　［关键词］高校 思想政治教育 环境 新因素 　　［作者简介］崔秋灏（1973- ），男，河南罗山人，广东警官学院思想政治理论课教学部讲师，硕士，研究方向为高校思想政治教育理论与方法。（广东 广州 510230） 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2008）17-0123-01 　　 　　 思想政治教育环境是指影响学生思想品德形成和发展，影响思想政治教育活动运行的一切外部因素的总和。相对于思想政治教育系统而言，它是思想政治教育所面对的外部客观存在。随着科技、经济和社会的发展，高校思想政治教育环境出现了诸如媒介、竞争、信息和虚拟等新的因素，这些新的环境因素对思想政治教育活动和学生思想品德的影响越来越复杂和突出。 　　 　　一、媒介环境的发展 　　 　　 所谓媒介环境，就是由大众传媒构成的，对大学生的思想、道德、行为和思想政治教育具有广泛影响力的环境。过去虽也有大众传播媒体，但由于传播媒体少，覆盖面小，信息量不大，因而影响力有限，只是影响大学生思想、道德、行为的一种因素，不可能形成一种巨大的、有持续影响力的环境。但在现代社会，大学生时刻都处在媒介环境之中，广播、电视、电影、报纸、书刊、计算机网络等以各种方式向大学生学习、生活等各个领域延伸。尤其是信息量大、联络广泛、即时性强的计算机网络技术，已成为大学生学习、生活不可缺少的一部分。现代传媒品种繁多，覆盖面广，信息量大，即时性强，生动形象，直观感性，往往比其他环境因素更容易影响大学生的思想、道德和行为。大众传媒不仅成为高校思想政治教育环境的重要组成部分，而且直接影响高校思想政治教育的各个环节，直接参与大学生思想、道德、行为的改造。 　　 大众传播媒介对大学生思想、道德、行为的影响，就其性质而言，有积极的一面，也有消极的一面。积极的影响是大众媒介提供了大量正面、科学、合理的信息，为大学生的全面发展和争取成功提供了可供比较、选择的条件。也正是因为如此，大众传播媒介才成为大学生的良师益友，成为大学生精神生活的重要寄托。消极的影响主要来自两个方面：一是大众传播媒介传播的消极内容，如西方国家媒体所散布的错误的政治内容、低级庸俗内容等；二是对大众传播媒介不道德甚至违法的运用，如利用大众传播媒介进行剽窃、盗窃、诈骗等。这些不道德甚至违法犯罪的行为，因发生突然、迅速而难以预防，具有隐蔽性而难以识别，增大了思想政治教育工作的难度，是思想政治教育面临的新课题。 　　 　　二、竞争环境的形成 　　 　　 所谓竞争环境，就是由大学生相互比较与争胜所形成的对大学生思想、道德和行为具有直接影响的环境。在市场经济条件下，每一个人都处在竞争环境之中，竞争成为推动个人发展的一种普遍方式。同学之间的竞争、面向社会的竞争全面展开，如入学考试的竞争、评奖学金的竞争等，这些竞争都按照公开、平等的原则进行，实行奖勤罚懒、优胜劣汰，使大学生的思想、道德、行为在竞争中接受检验，使大学生的个人利益乃至发展前途通过竞争去实现。大学生从入学到毕业都处在竞争的氛围之中，尤其是在高等教育体制转轨、高等教育大规模扩招之后，竞争的形式更为多样化，竞争的范围更为广泛，竞争的程度更为激烈。因此，竞争是每个大学生都面临的、无法回避的客观事实，深刻地影响着大学生的思想、道德和行为。 　　 竞争对大学生的影响同样也表现为相互关联的两个方面，一个是积极的方面，一个是消极的方面。积极影响主要表现在：有利于提高大学生发展的目标和期望，产生目标激励和期望实现的满足；有利于大学生进行相互比较，认识差异，推进发展；有利于激发开拓创新，不断超越竞争对象和自我。消极影响主要表现在：一是竞争在有利于提高大学生发展和期望的同时，也容易使一些大学生在定位目标和期望，以及在实现目标和期望的过程中，产生不切实际的想法和急躁情绪、浮躁心理，一旦目标和期望实现受阻或难以实现，就会产生挫折感，甚至悲观、颓废，对竞争失去信心；二是一些人不能正确对待由竞争造成的差距，容易引起心理失衡、心理障碍，甚至心理疾病，对竞争产生恐惧；三是在处理不好竞争与合作关系的情况下，片面的竞争容易导致人际关系紧张，引发一些人产生嫉妒心理、攀比心理，甚至报复心理，从而导致不道德的竞争；四是竞争缺乏公正、合理的条件，从而导致思想道德行为的混乱。在竞争中可能出现的这些负面影响，主要集中在人际关系层面和心理层面，这是在社会主义市场经济条件下，高校思想政治教育不可忽视的问题。 　　 　　三、信息环境的变化 　　 　　 所谓信息环境，是指由