跨文化适应的研究综述.docVIP

跨文化适应的研究综述 　　【摘 要】本文主要对国内外关于跨文化适应的研究进行系统的综述，以期有助于对跨文化适应的深层次研究。 　　【关键词】跨文化适应 研究综述 　　【中图分类号】G112 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）06-0022-02 　　一 前言 　　随着我国改革开放的不断深入，综合国力逐渐增强，国际地位不断提高，出现了来华留学的热潮，留学生教育在不同的层面上都呈现出前所未有的局面。众所周知，当个体进入一种新文化后，由于对新文化环境的行为准则和社会模式不熟悉，通常会感受到一定的不适。中国是一个有着五千年历史文化的文明古国，与世界其他地域和国度的文化相比，有自己独特的氛围和文化习俗，这些差异意味着每一位来华的留学生总会碰到这样或那样让人头疼和烦扰的“文化冲击”。如果这些问题没有得到适度的解决，将对他们的学业及生活产生重大的影响，有的甚至会产生严重的心理疾病。因此，有必要进行这方面的研究，帮助外国留学生了解自己的行为方式和情感倾向。 　　二 国外跨文化适应研究综述 　　从20世纪初开始，跨文化适应这一现象在美国、澳大利亚、加拿大、英国、德国等国家受到了广泛关注，许多人文学家和语言学家都从不同的角度对这一现象进行了细致的研究。目前在西方，关于跨文化适应问题的研究已有大量成果。Oberg提出“文化休克”这一概念，并把其定义为：“文化休克是因为人们突然失去了熟悉的社会交往符号和标志所导致的一种精神焦虑。”后来，Oberg把跨文化适应过程分为：蜜月期、危机期、恢复期、适应期。Lysgaard通过对在美国的斯堪的纳维亚人的跨文化适应的研究，提出了U型曲线理论。Gullahom发展了U型曲线理论，提出了W型曲线模型。Spradley和Philips通过对派驻海外的维和部队士兵以及在美国的中国学生和美国学生的比较，认为影响跨文化交际的主要因素有以下33个生活变化条件，其中包括：事物、服装、语言、娱乐方式、生活节奏、人们表现出的友爱与客气程度等。Frunham和Bodnner主要研究当旅居者身处当地环境中，如果这种环境中没有自己熟悉的社会文化情境时，是否会产生困难和适应问题。Mendenhall和Oddou指出了跨文化适应的三个组成部分：情感、压力和认知。Kealey指出了跨文化适应中的两个心理变量：正面变量和负面变量。Berry指出了双维度模型以便来区分4种不同的文化适应策略：整合、通化、分离和边缘化。Ward及其同事从二维角度来研究跨文化适应的心理适应和社会文化适应。Crano研究发现留学生适应当地社会文化的内在结构有6个维度：教育因素、当地家庭因素、语言因素、问题因素、人际关系因素及社会因素。Felixcreto研究了本族文化与异国文化之间的冲突是不是影响跨文化适应的主要因素。Kolaitis研究了年龄和异地生活时间的长短在跨文化适应中的作用。Rosenthal、Russel、Thomas用问卷调查的形式指出影响旅居者适应当地文化的因素，其中包括：语言水平、性别、年龄、教育层次、状态、自尊以及跨文化的经验。 　　三 来华留学生跨文化适应研究综述 　　相对而言，国内对于来华留学生的跨文化适应研究较少，其中主要的研究层面包括：来华留学生的层次和规模、他们的学习方式、学习观念、学习效果评估、学习目的和动机、文化适应以及基于留学生问题的跨文化教育以及管理政策研究。跨文化适应的研究在其中所占的比重很小，归纳起来主要有以下三点： 　　1.对跨文化适应的表现、结构及维度的分析 　　留学生是否适应中国文化主要是从他们的行为举止和心理态度上表现出来。张静园认为留学生会产生一些心理疾病，例如：孤独感、思乡病、怀疑和焦虑、怨恨和敌意。雷龙云和甘饴群对来自6个大洲47个国家的96名在华留学生的跨文化适应进行了调查，调查发现来华留学生的总体社会文化困难为中等水平，还发现留学生是心理疾病出现较多的特殊人群，社会文化困难可能是其心理应激源。袁慧认为留学生在适应的过程中常会出现顺应、冲突及种族中心主义等反应。吕玉兰的研究主要调查：生活、交际情况、语言表现、思维情况等，从中总结归纳出留学生不同适应阶段的特征。陈慧将留学生的社会文化适应分为7个维度：生活适应、公德意识适应、交际适应、社会支持适应、服务模式适应、社会环境适应和当地人生活习惯适应。孙乐岑、冯红平、林莉与黄筱杉对我国四个城市的外国留学生适应状况进行了调查，发现在华外国留学生总体适应状况良好，欧美留学生的适应性明显优于东南亚和东亚的留学生。李萍通过自编问卷对68名在华留学生的跨文化适应状况进行了调查，发现留学生的跨文化适应总体上处于中等水平，其中适应水平最低的前三项内容分别是：“学习和使用汉语”“参加中国学者支持的研究项目”和“参加中国的文化课”。