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论“五段螺旋上升式”计算机应用基础实训教学模式 【 】计算机应用基础是目前高职院校开设 最为普遍、受益面最广的一门非计算机专业必修的公 共基础课程。此门课程有关计算机操作技能方面的教 学，主要是通过实训教学完成，实训教学的组织与实 施关系到这门课程的教学质量和课程目标的实现。通 过对这门课程的实训教学模式不断研究、探索、实践， 形成了行之有效的逐层递进，分层实训的五段螺旋上 升式实训教学模式，并取得了理想的教学效果。 【关键词】五段螺旋上升；实训模式；计算机应 用基础； G642 引言 计算机应用基础是目前高职院校开设最为普遍、 受益面最广的一门计算机基础课程，是非计算机专业 必修的一门公共基础课程，是对非计算机专业的学生 的计算机起始教育的一门课程。该课程内容丰富，涵 盖面广，实用性强，集计算机硬件、计算机软件、计 算机网络、以及多媒体技术的基础理论知识和基本操 作于一体，学生学完此门课程后，基本上可以适应社 会信息化发展对大学毕业生最基本的计算机信息技术 要求。 这门课程有关计算机操作技能方面的教学，主要 是通过实训教学完成，实训教学的组织与实施关系到 这门课程的教学质量和课程目标的实现。在教学过程 中，教学团队不断研宄与探索，形成了逐层递进，分 层实训的五段螺旋上升式实训教学模式。 五段螺旋上升式实训教学模式基本框架 五段螺旋上升式实训教学模式的基本框架如下 所示： 五段螺旋上升式实训教学模式是将学生的实训分 为逐层递进的五个阶段，每一阶段的实训是在前一阶 段实训的基础上展开，既重复与应用前一阶段的知识 与技能，又是在前一阶段的基础上进一步提高，是迂 回有重复的提高，所以是螺旋式上升。 五段螺旋上升式实训教学模式的具体内容 3. 1第一阶段的实训是学生完成工作任务 根据“全国计算机一级考试大纲”和“公司、企 业、事业单位对计算机应用的基本要求”以及“计算 机信息处理核心能力”，教学团队和企业共同开发了的 校本教材，教材内容表现为七个项目和十九个典型工 作任务，见表1。这十九个工作任务，是在多家现代 公司、企业办公室的真实工作情景下，根据实际的工 作任务编写出的教学案例，工作任务中蕴含着这门课 程中全部的知识与技能要求。 学生第一阶段的实训是完成工作任务，每个工作 任务都是以一个真实的富有趣味性，能够激发学生动 机和好奇心的工作情景为基础，教师采用任务驱动教 学法，在“出示任务一一分析任务__完成任务”的 过程中，引导学生主动探宄，调动学生在任务完成过 程中的操作与创作欲望，通过讲解和演示为学生搭起 完成任务的支架，最终学生自己动手操作，独立完成 每一个工作任务。学生在完成工作任务的操作中理解 知识，学会操作方法，提高分析问题与解决问题的能 力，提高创新能力。 由于学生在中学所受的计算机教育不同，学生基 础参差不齐，在教学时，对学生进行“同组异质”分 组教学，每组二到三人，在班级内分成多个学习小组， 上课的时候按照小组组织座位，让程度较好的同学带 动程度较差的同学，形成良好的学习氛围。这样，既 能解决老师课堂上指导应接不暇的情况，又能解决上 课时间紧的问题。也能增进了同学之间互助友爱的感 情，培养学生的合作精神，形成良好的学习风气。 到电脑城作一个关于PC机硬件市场行情的调查， 调查的内容为：PC机硬件的品牌、价格、性能和作用。 然后根据自己的需要和财力编写一份模拟购机硬件配 件清单。 项目2:操作系统及应用2.1任务：安装操作系 2.2 任务：Windows XP 入门 2.3任务：轻松管理公司的文件《Windows XP 操作系统》综合实训购买后安装Window XP操作系 统和Office 2003。设置系统个性化自己的计算机 项目3:文字处理与编辑3.1任务：编写计算机 米购申请报告 3.2任务：部门月工作总结报告 3.3任务：会议日程表 3.4任务：制作主题海报《Word 2003》综合实 训选择一篇与自己专业学习相关、或自己喜欢的文章， 进行适当排版，要求版面清新、文笔流畅、图文并茂、 色彩和谐，主题突出，有一定的艺术性和观赏价值。 项目4:数据处理4.1任务：制作人力资源情况 统计表 4.2任务：制作销售数据统计表 4.3任务：制作财务数据的管理和分析表《Excel 2003》综合实训选择与自己所学专业相关或自己感兴 趣的内容，制作一份含有公式或函数、图表和数据分 析的Excel的学生作品。 项目5:演示文稿5.1任务：制作工作项目汇报 演示文稿 5.2任务：制作产品营销宣传文稿 《计算机网络基础及应用》综合实训选择与自己 所学专业相关的适当内容，创作出至少十张幻灯片的 演示文稿，要求版式规范、图文并茂、色彩和谐，主 题突出，动画恰当，链接准确，结构完整。 项目6:计算机网络及应用6. 1任务：小型办 公