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论高职校企合作的模式及对策 　　摘要：高等职业教育强调培养“高素质、重实践、强技能”的企业一线人才。笔者以“无锡科技职业学院软服学院”为例，结合开展校企合作的运行情况，将找出问题、研究对策，争办“企业心中的教育”。 　　关键词：高职教育 校企合作 职业素养 联合办学 　　 　　高等职业教育是职业技术教育的高层次，具有职业教育的特点，同时是高等教育的重要组成部分。高等职业教育既要符合高等教育发展规律，又要考虑职业教育的特点，两者有机结合，旨在培养具有必要的理论知识与较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线和地区、行业、部门、农村急需的专门人才。然而，如何为高职学生创造实践机会、就业机会等问题已摆在我们眼前，因此，开展校企合作才是培养学生职业素养、加强实践教学和增加学生就业竞争力的有效途径。 　　 　　一、开展校企合作的重要性 　　 　　当美国次贷危机演变为全球金融危机并对我国实体经济产生影响以后，我国的就业局面就发生了变化，其主要表现为：就业增长减速，失业率有所提高。受经济低迷的影响，今年一批企业缩减规模甚至关闭。进校的大型企业明显减少，用人岗位缩减，甚至一些知名企业明确通知取消今年的校园招聘。这些消息无疑给今年的高职毕业生带来很大的就业困难。 　　高等职业教育的培养目标是复合型的应用技术人才，校企合作是一种行之有效的强化实践教学环节、提高教学质量的运行模式，它能为高职院校培养“高素质、重实践、强技能”的企业一线人才，从而提高本院学生的求职竞争力和增加毕业生的就业率。 　　 　　1. 有利于实践能力的训练。实训基地作为实践能力训练的载体，能够为高职院校学生提供包括基本技能和综合能力训练两方面的实践学习环境。由于学生在实训基地进行顶岗实训，实训基地在各实训项目中均安排了一定比例的基本技能训练。例如：我院动漫专业06级学生在江南大学设计学院媒体艺术设计系、软件专业05、06级学生在无锡软通动力科技有限公司进行实训时，不仅进行了大量的基础工作，而且还参与了项目的管理和实施等工作，为学生今后从事类似方面的工作打下了良好的基础。另外，实训基地也非常重视学生实训期间综合能力的培养，使学生不仅能学到实际工作经验，并能培养团队合作精神、人际交往能力、组织管理能力和领导艺术才能等个人综合素质。 　　2. 有利于职业素质的培养。由于校外实训基地是设在正常运转的企业中，学生所处的工作环境都是真实环境，且按企业职业标准执行，实训项目均是相关专业学生今后所从事的职业及工作岗位。在这一真实环境中进行岗位实践，不仅能提高学生解决项目中实际问题的技术及管理能力，而且还能培养学生爱岗敬业的精神，使学生尽快适应用人单位要求的训练，使学生从思想上热爱本职工作，具备尽忠职守的职业道德。同时，实训基地建立了一系列考勤、考核、安全、劳防、保密等规章制度及员工日常行为规范，使学生在实训期间便养成遵纪守法的习惯，为今后走上工作岗位进行了职业道德和企业素质的培养。 　　3. 有利于就业竞争力的加强。随着我国经济的快速发展，我国高等教育规模在不断扩大，呈现出从精英教育向大众教育迈进的发展趋势，各类性质和规模的学校层出不穷。现阶段，中国各类高校的竞争力主要看教育是否优质，毕业生的就业率高不高。要提高高职院校的就业率就必须与企业开展校外实训基地、冠名班、联合办学等全方位、深层次的合作，真正做到与企业零距离接触，了解企业的需要，使我们培养的学生有“一技之长”，并成为“试销对路”的人才。 　　 　　二、无锡科技职业学院校企合作运行分析――以软服学院为例 　　 　　（一）各类主要合作开展情况 　　目前，软件与服务外包学院已与多家企业、高校建立不同层次的合作关系，主要合作见下表： 　　大数项目：大数集团与我院联合办学开设动漫设计与制作专业，08年为首届招生，共招校企合作学生199人，6个班级。双方共同承担3年教学任务，并由大数集团负责完成第四学期专业课教学10学分及学生实习实训。 　　上海卡通派项目：上海卡通派公司与我院共同建立“无锡科技职业学院校企合作基地”及“上海卡通派数码科技发展有限公司人才培养（项目研发）基地”，并08年5月成立了“上海卡通派冠名班”，招收了33名我系动漫专业06级学生，于9月1日正式开班，由卡通公司派师资入驻我院进行全程教学。冠名班运作至今情况良好，并初见成效，学生专业技能得到大幅度提高。卡通派公司还与我院商谈近期对社会招生培训、09级校企合作办学等事宜。 　　上海美影项目：上海美术电影制片厂在我院成立了“上海美术电影制片厂影视基地”，同时该基地为数艺系“实习实训基地”。上海美影厂、无锡惠山泥人研究所与我院三方共同合作，利用各自优势资源开展关于阿福主题的粘土动画的创作拍摄工作。美影厂还有在我院成立“美影厂冠名班”的意向，