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网络阅卷提升教学质量的研究 　　摘 要：网络阅卷已广泛地应用于学校的常规考试中。网络阅卷有其自身的特点及优势，利用丰富全面的网络阅卷数据，能促进命题质量提升，促使试卷讲评有的放矢，有助于对学生进行因材施教，有利于教师进行教学反思和诊断，对提升教学质量有重要作用。 　　关键词：网络阅卷；数据；教学 　　中图分类号：G424.7 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2015）04-0105-05 　　信息技术是促进教育现代化，推动教育教学创新的强有力的催化剂。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”随着信息技术的迅猛发展，网络阅卷不仅在国家招生考试中大量应用，而且越来越多的学校充分认识到网络阅卷的优势，开始在常规考试中使用网络阅卷，为提高考试效益和教学质量进行了有益的探索。 　　一、网络阅卷的优势 　　网络阅卷就是以计算机网络技术和电子扫描技术为依托，以控制评卷误差、实现考试公平性原则为最终目的，实行客观题由计算机程序控制对考生填涂的信息点自动判分，主观题由评卷教师在计算机网络上对考生答卷的电子图像评分，最后由计算机程序自动统计合成考生成绩的一种新型阅卷方式。 　　相比传统的手工阅卷，网络阅卷有以下优势。 　　1. 数据统计快捷全面 　　在网络阅卷结束后几分钟，所有的加分、登分、统计数据等工作都是由计算机自动完成，数据统计快速、科学、准确、全面，这有利于学校的信息化管理。统计数据既包括均分、难度、优分率等常规数据，也包括人工很难算出来的标准差、区分度、难度、信度、标准差等，各种数据几乎是想得即可得 [1 ]。 　　所有数据以excel表格形式导出，通过网络可以快速传送至学校领导、教务处、年级组及所有相关科任老师，轻松实现数据共享。相对于传统成绩分析的封闭性、局限性，网络阅卷有了质的飞跃，为教师能多视角地、更全面地了解任教班级和学生情况，为学校能更客观、全面地分析教师的教学质量提供了有效渠道。 　　2. 教学质量评析多维客观 　　网络阅卷系统可以实现多维度、客观、公正的教学质量评析。其中包括：1）对试卷的分析。通过查看各知识点的得分率，可以了解试卷命题的难易度，把握学生对知识点的掌握情况，便于教师发现教学中的薄弱环节，及时调整教学策略。2）对教师的分析。通过查看班级成绩的各类报表，原本杂乱的数据通过各类直观的形式展现在教师面前，有利于教师发现自身日常教学中存在的问题，激发教师的自我反思，对教师改进课堂教学起到了积极的推动作用。3）对班级的分析。通过查看班级间的横向比较及班级的成绩跟踪图，可以帮助教师分析各任教班级的特点，有的放矢地制定班级教学策略，对不同的班级实施分层教学。4）对学生的分析。通过对学生个人成绩的跟踪，可以让学生和家长全面地了解学生的真实发展情况，便于对今后的学习作出有效规划。 　　3. 阅卷工作省时省力 　　网络阅卷能大大减轻老师阅卷工作量，减除阅卷之外的简单机械劳动。采取传统阅卷方式，考完试后要密封装订试卷，阅卷时要不停地翻阅试卷、流水交换试卷，最后还要统分、登分、计算平均分、优秀率等。而网络阅卷，教师可以直奔主题，登录计算机后即可连续阅卷，阅卷完毕，成绩及各种数据立即呈现。对教师来说，网络阅卷把一切“杂事”都交给计算机去做，体现了对阅卷者的人性化关怀，教师只做专业的事情，从而有更多的时间去做创造性工作。 　　二、网络阅卷在提升教学质量中的应用 　　网络阅卷拥有全面丰富的数据，对于考后进行系统的成绩分析、命题分析及改进教学，都有非常重要的作用。 　　1. 利用科学化的数据促进命题质量提升 　　高考真题往往是教师和学生们的最重要复习应考资料。道理很简单，因为这些题目“好”，这些题目好在不仅符合考试命题内容的要求，更重要的是真题严谨、科学、符合考查要求。具体来说，试题难度、区分度、效度等客观指标都比较合适。 　　教育考试和心理测量中，考试结果的信度、效度、试题的区分度、难度等都是经常需要研究的重要内容 [2 ]。传统的中学常规考试，命题质量好坏主要依据教师和学生的主观感觉和平均分、均差等少量的数据判断，不太客观和科学。但网络阅卷可以得出每题难度、区分度、标准差、信度、贡献值等大量常规方法无法得到的重要数据。有了这些客观的数据，一份试卷好不好，甚至每道题好不好，不是哪个人凭主观感觉说了算，但只要看阅卷数据就一目了然。命题教师根据考试的网络阅卷数据反馈，可以心服口服地反思和评价试卷的命题质量，总结经验，反思不足，进而改进命题质量。 　　根据相关的测量学理论，作为学校期中考试的试卷，难度控制在0.8～0.9之间较好，有利于测量学生的真实水平，对不及格率也有较好的控制。小于0.6的试题偏难，