试论高职院校图书馆发展瓶颈及解决的策略.docVIP

试论高职院校图书馆发展瓶颈及解决的策略 　　【摘 要】目前高职院校图书馆建设总体上滞后于高职教育的发展，为此，从理念、人才、馆藏、馆舍、服务、技术等方面提出了高职院校图书馆发展瓶颈和策略。 　　【关键词】高职图书馆；发展瓶颈；策略 　　我国高等职业教育经过十多年的发展，已经占据高等教育的半壁江山，取得了可喜的成绩与此不相适应的是，高职院校图书馆建设明显滞后于高职院校的发展步伐，在理念、馆舍、馆藏、技术等方面均存在不同程度的问题，图书馆建设滞后必然影响图书馆职能和作用的有效发挥，进而影响高职院校内涵建设。 　　一、理念――直接决定图书馆发展方向和办馆水平 　　（一）瓶颈：落后的理念导致图书馆建设落后 　　理念决定图书馆的发展方向，关系图书馆的兴衰存亡，是图书馆的灵魂，是引导图书馆走向，塑造图书馆精神的立馆之本。缺乏正确的理念，就不能为读者提供一流的服务，不能为教学、科研提供有力支撑，也就不可能成为一流的图书馆。现实中，高职图书馆还没有受到应有的重视，学校对图书馆建设重要性认识不够，往往是重硬件、轻软件，关心的是图书馆藏书量、面积等评估工作中需要检查的项目，对于图书馆服务能力及作用认识模糊，也从一定程度上导致了图书馆领导层理念落后。 　　（二）策略：学习先进理念指导图书馆建设 　　更新理念，特别是高职院校管理层和图书馆本身要大力更新理念，要重新审视图书馆的地位、作用和职能，加强交流和学习，学习先进办馆理念，树立适应现代高职教育和图书馆建设的新理念，同时要将图书馆建设理念与高职教育理念有机结合，形成具有高职图书馆特色的办馆理念，并用这些理念指导图书馆建设，这是高职院校发展的前提和保证。 　　二、人才――图书馆的第一资源 　　（一）瓶颈：专业人才匮乏严重 　　在美国曾有这样的说法，即在图书馆所发挥的作用中，图书馆的建筑物占5%，信息资源占20%，而图书馆员占75%。所以人才队伍是图书馆事业发展的根本保证。而高职院校图书馆最缺的就是人才，专业人才匮乏已经成为制约高职图书馆发展的最大瓶颈。高职图书馆普遍存在的情况是：学历层次较低，职称以中初级为主，拥有图书情报、计算机技术等专业背景的人员较少，有的高职图书馆仅有1- 2名馆员接受过图书情报高等教育。在人员考核方面，考核制度流于形式，图书馆往往没有自主对工作人员进行考核的权力，不能依据图书馆具体情况对工作人员进行有效考核，导致图书馆不能形成有效激励工作人员的考核机制，工作人员工作积极性较低。 　　（二）策略：激活机制，引进、培养人才，分流、淘汰落后 　　图书馆要发展，就必须改革人事制度，争取学校的支持，积极抵制一些错误做法，逐步引进图书馆真正需要的专业人才，对现有人员进行系统培训、进修，尽快培养一批业务骨干。对一些不能适应图书馆发展需要的人员逐步分流、淘汰。改革人员考核方式，争取获得充分的人事管理权，在人才引进、补充、考核、培训等方面依据图书馆实际，在学校监督、指导下自主开展工作，形成具有图书馆特色的人事管理机制，打造一支业务过硬的高水平馆员队伍。 　　三、馆藏――不是有经费就能完全解决 　　（一）瓶颈：馆藏文献数量、结构不合理、特色不鲜明，无法为人才培养提供有力支撑 　　由于经费少、发展历史短、资源积累少等诸多因素影响，高职图书馆在馆藏资源建设上文献资源总量不足、结构不合理、特色不鲜明等问题，无法为人才培养提供有力支撑。 　　（二）策略：科学制定信息资源建设政策，增加总量、优化结构、突出特色 　　图书馆信息资源的结构体系应立足于高职院校培养高素质技能型人才的办学要求，根据学校专业建设和教学科研的需求，按照信息资源建设和专业建设、人才培养紧密结合的原则，以培养高素质技能型人才为宗旨，对现有的信息资源和网上信息资源进行挖掘整合，重新构建。加强二、三次信息资源的开发利用，不做“大而全”、“小而全”，要做“专而精”的馆藏构架；要突出馆藏特色，建立起现实馆藏与虚拟馆藏相结合、纸质文献资源与各种载体的文献资源相互补的馆藏体系；要提高硬件环境，加强馆际合作、资源共享，构建一个科学的信息资源结构体系，满足读者的需求，适应高职院校的发展。 　　四、服务――读者满意是硬道理 　　（一）瓶颈：被动服务，无质量监控体系 　　首先是高职图书馆服务模式的被动化，坐等读者上门，缺乏主动服务意识，服务指导思想以方便管理和服务为先，而不是读者至上、以人为本，节约读者时间。其次是缺乏质量监控体系。没有监督的服务往往是缺乏质量的服务。高职图书馆天天在口头上、文件上讲要提高服务质量，实际上采取的方法和措施有限，往往是严格管理一段时间有成效，过一段时间不抓质量又会反弹。 　　（二）策略：主动服务，建立质量监控体系 　　一是变被动服务为主动服务，改革服务模式。主动上门征求读者意见，推送