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超效阅读――给学习一个新的方法 等 　　超效阅读――给学习一个新方法 　　 　　阅读是获取各种信息最主要的途径，80%的知识是通过阅读获得的。同时，除了阅读速度之外，阅读的效率更是制约人们获得知识的最大障碍。这也就是美国著名学习方法专家戴维思撰写《这样学习最有效》的目的。日前，《这样学习最有效》中文版开始在国内发行。 　　戴维思认为，在信息时代，如果还按照传统的方法来阅读，可能还没来得及读完，知识就已经被更新了。如果能将阅读速度提高三倍到十几倍，而且还能同样快速地理解并持久记忆，那么学习、考试、工作以及生活都会更有效率，从而获得全新的感受。在《这样学习最有效》中，戴维思为读者建立了“学习金三角”（即心态、环境和方法），将阅读、聆听、笔记、记忆和应用等重要的学习步骤系统地化为有效的学习方法。之后“超效阅读法”将教给读者如何在阅读时通过浏览找出关键词，再结合“挂钩记忆”、“联想记忆”等超效记忆法，将庞杂的阅读材料简化、精化为记忆点。在应用时，只要启动这些记忆的“小扳机”就能全部回忆起来，从而同步实现深入理解和持久记忆，达到快速而有效的阅读效果。 　　据悉《这样学习最有效》已被教育部列入最新一期的《中小学图书馆（室）推荐书目》，推荐给全国大中小学的学生、教师及教学管理工作者阅读，以普及有效学习的观念和方法。 　　（摘自《北京晚报》） 　　 　　美国人眼中的优等生 　　 　　一、具有技巧和知识，能适当运用这些技巧和知识解决具体问题。 　　二、注意力集中，不容易分心，能在充裕的时间里集中注意力来解决某一问题。 　　三、热爱学习，喜欢探讨问题和做作业。 　　四、坚持性强，能把指定的任务作为重要目标，用急切的心情去努力完成。 　　五、反应性好，容易受到启发，对成人的建议和提问积极作出反应。 　　六、有理智的好奇心，能从自己解答问题的过程中得到满足，并且自己能够提出新问题。 　　七、乐意处理比较困难的问题和进行争论。 　　八、机灵，具有敏锐的观察力。 　　九、善于正确地运用众多的词汇。 　　十、思维灵活，能够及时摆脱自己的偏见，用他人的正确观点看问题。 　　十一、思维灵活，能够形成许多概念，善于掌握新的较深的概念。 　　十二、具有独创性，能够用新颖的或者异常的方法来解决问题。 　　十三、想像力强，能够独立思考。 　　十四、能把既定的概念推广到比较广泛的关系中去。 　　十五、兴趣广泛，对各种学问和活动都感兴趣。 　　十六、关心集体，乐于参加各种集体活动，助人为乐，和他人融洽相处，对别人不吹毛求疵。 　　十七、情绪稳定，经常保持自信、愉快和安详，有幽默感，能够适应日常变化，不暴怒。 　　（摘自《家庭教育导报》） 　　 　　教育专家孙云晓的育儿经 　　 　　◆要让孩子体验责任 　　――凡是孩子能做到的事，大人尽量不要替他做。孩子进一步，大人退一步，这就叫成长。孩子的责任心不是天生的，是需要培养的。 　　◆越夸，孩子的状态越好 　　――孩子不是因为失败了才努力，而是因为成功了才更努力地去做。反复失败的孩子会越来越差，反复成功的孩子会越来越好。 　　◆教育就是培养好习惯 　　――我喜欢美国心理学家威廉?詹姆士的一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说，习惯可以决定人的命运。 　　（摘自《文汇报》） 　　 　　说谎是孩子“被迫”的选择 　　 　　孩子说谎是家长普遍不能容忍的现象，然而近日对哈尔滨市部分小学生的调查采访中发现，孩子们表示，选择说谎是因为害怕家长和老师的责骂、惩罚，或怕惹他们生气，说谎是他们无奈之下的“被迫”选择。 　　哈市某小学的五年级学生说：“我以前也说过谎，那是因为我很害怕被父母打骂。每次如果我做的事情他们不满意或者成绩不太理想，他们经常会对我进行体罚或者不停地说教，我很害怕这种粗暴的教育方式。” 　　此外，部分孩子选择说谎，是由于自己不小心犯错怕惹家长和老师生气，担心他们的身体和心情。一名小学生说：“有时我说谎，主要是不想让父母为我的过失而担心，也不想惹老师生气。” 　　还有一部分孩子则认为，在平时的学习、生活中父母管得太严，例如剥夺他们玩的时间、限制他们交朋友和自己支配小额零用钱等，说谎只是他们与父母斗智斗勇的战略手段。他们没办法说服父母，也不可能与父母平等地沟通来解决问题，想要达到自己的目的，惟一的办法就是用说谎来避开与父母的正面“交锋”。说谎实际上是他们无奈之下的“被迫”选择。 　　一些教育专家分析认为，孩子因不满意自己的行为或成绩而说谎，这说明孩子对自己的行为或现状不满，并保留着强烈的自尊心。在很多家庭中，家长对孩子的教育更多的是指责与训斥，让孩子在成长中承载了过多的压力。其