探讨中国语文科以电脑辅助进行[合作学习]的成效–个案分析.PDFVIP

探討中國語文科以電腦輔助進行 「合作學習」的成效–個案分析 A Study of the Effectiveness of Cooperative Learning Assisted by Computer in Chinese Language 鄭美儀 Mei-yi CHENG 協恩小學 Heep Yunn Primary School 摘要 溝通是學習語文的重要元素，而「合作學習」（cooperative learning ）最能提供學 生溝通機會。本研究屬個案研究，目的在於分析以電腦輔助教學進行「合作學習」 能否提高學生學習中國語文的興趣和增加她們對課文理解的能力，研究對象是三 位小六女生，資料方面採用質化分析。研究的結果顯示研究對象對學習中文的興 趣提高了，並對課文加深了認識和理解。 Abstract Communication is an essential component for learning languages. Its function could be maximized through Cooperative Learning of students. This case study aims to provide an analysis of the effectiveness of computer-aided Cooperative Learning in enhancing students interest towards Chinese Language and improving students comprehension skills. The study is conducted with qualitative analysis of data collected from three primary six girls. The result shows the students have increased their interest in learning Chinese and have gained deeper understanding of the textbook content. 引子 資訊科技日益進步，改變了我們的社會經濟模式，影響了我們的日常生活， 同時，為我們的學校教育帶來了改革（教育統籌局，1998）。從社會觀點來看，「學 校教育的目標，應是培育社會所需的人才，以促進本港社會和經濟發展」（教育統 籌科，1993 ，頁 10）。因此，培養學生掌握資訊科技的能力正是教育工作者的重 要任務。 香港的資訊科技教育剛起步，為免浪費龐大的金錢、人力和物力的投資，我 們應該審慎檢討現有的電腦教學軟件的教育效能，仔細考慮未來資訊科技教育的 1 發展取向和教學模式。 文獻探討 「心理學的研究表明﹕聽覺通道的學習，效率只有 30% ；視覺通道的學習， 效率為 50% ；而『復合通道』（指聽、說、讀、寫有機結合，交錯進行）的學習， 效率可達 70-80% 。可見，先進教學手段的運用，有利於引起學生高度興趣和注意， 有利於學生的理解和記憶，能大大提高語文教學的效率」（梁錦秋，1998 ，頁375 ）。 電腦能製作豐富的聲音和影像效果，正是推行「復合通道」的學習模式的有效教 學工具。 事實上 ，電腦能模擬真實世界的影像 （Simulation），使科目中的知識和內容 活現在學生眼前 ，這是沒可能在以前的課室裏出現的教學模式 (Geisert Futrell ，1990) 。這種模擬真實環境的技術，有助情境教學。「情境教學是充分利用 形象，創設典型場景，激起學生的學習的情緒，把認知活動與情感活動結合起來 的一種教學模式……教學實踐的表明，