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青少年价值观的的特点及培育对策探究 　　摘 要：价值观是判断是非善恶的标准和信念体系，价值观的培育与养成对一个人的一生发展至关重要，有什么样的价值观引导，就有什么样的行为出现，对于教育工作者来说，懂得自己的教育对象的价值观特点以及采取具有针对性的价值观教育方法就显得极为必要。 　　关键词：青少年；价值观特点；培育对策 　　中图分类号：C913 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）15-0068-02 　　据中央纪委研究室的一项万人调查表明，青少年教育问题已成为中国老百姓最关注的五大社会热点问题之一，因此加强青少年的教育成为摆在我们教育工作者面前的一项重要课题。“价值观”往往也指价值观念，它引导青少年追求和实现理想信念，是一个人能否取得成功的精神动力，集体或个人的任何行为都是其价值观的物化或外化，它决定一个集体或个人对世间万物、万事的选择，引导人们对理想的追求和实现，是一个单位或个人是否能取得成功的根本保证。 　　一、青少年价值观培育的意义 　　（一）青少年价值观培育的实践意义 　　从实践角度来讲，作为青少年教育的管理者或一线教师，我们都体会到，加强学生的教育从培育学生正确的价值观入手的重要意义。随着社会主义市场经济的深入，青少年学生在适应市场经济的过程中，形成了许多具有新时代特点的价值观，如自主的观点、竞争观点、效益观点、风险观点、平等观点以及积极进取的创新精神等。但与此同时，也造成了部分学生的人生价值取向发生紊乱，极端个人主义、拜金主义、享乐主义等错误人生价值观念的泛滥在部分学生身上蔓延，这对我们思想政治教育工作带来了极大的挑战，对此，我们必须采取对策，进行有针对性的教育，首先必须找到施教的切入点，其切入点就是教育引导他们树立正确的价值观。 　　（二）青少年价值观培育的理论意义 　　从理论角度来讲，青少年学生可塑性很强，他们的价值观还没有完全形成，有学者称，青少年时期是价值观系统的重建时期。因此，加强这一阶段学生价值观的培育与引导，就非常必要，在这一黄金阶段，把正确的价值观导向作为思想政治教育的核心内容，渗透到学生头脑中去，占据学生意识的主体地位，从而避免和减少错误的思想意识的渗透。另一方面，根据学校教育的特点，在校学生有条件接受系统的价值观教育，他们还没完全走上社会，接触实际的社会问题较少，思想还较单纯，同一文化层次的人相对集中，学习时间也有保障，这有利于学校根据他们的不同情况集中起来进行价值观的系统教育。 　　另外，根据埃里克森的心理发展阶段理论，价值观和职业目标的确立标志着青少年同一性的确立，对克服同一性混乱具有至关重要的作用。因此，从心理学的视角来看，在青少年时期，加强价值观以及职业目标的教育与引导，对学生形成健康的心理，也具有极为重要的意义。 　　二、青少年价值观特点的调查 　　关于青少年价值观特点的调查，本文主要采用了问卷和访谈相结合的方法展开，本次调查主要面向某职校一年级学生，共发放问卷301份，收回有效问卷285份，有效率达到95%，其中男生占36.7%，女生占63.3%，年龄最大的在21岁，最小的在15岁，其中17岁的居多，125人，占45.3%，16岁的83人，占总数的30.1%，18岁的47人，占总数的17%。调查主要从以下几个方面展开，并采用SPSS19.0统计软件进行了统计分析。 　　（一）关于青少年面向未来的价值观调查 　　关于指向未来的价值观调查，从总体上表现出了学生积极向上的一面，在人的一生中哪一样对你最重要的问题中，45.0%的学生选择了健康，排在第一位。关于你所向往的生活方式的调查中，平静稳定的生活和在一定经济能力的基础上，尽可能追求个性张扬，物质极大丰富的生活分别占到了50.2%和39.9%，单纯地追求物质或精神，所选比例都较小，由此也可以看出学生在这方面表现出来的现实与理智。关于对理想的看法，69.1%的学生肯定了理想的价值与意义，30.9%对理想持消极态度。可见，加强学生的理想信念教育还是具有一定的意义。关于找工作时更看重什么的问题，兴趣爱好和上升空间分别排在了第一位和第二位，各占33.9%和27.9%。由此看到了学生对自己充满信心，迎接挑战的一面。关于“现代社会人才济济，竞争激烈，对个人前途的发展你的看法如何”的调查，成功要靠自己，只有自己不断努力，才能在竞争中胜出；选择一份能够发挥自己才能的工作，为个人发展提供空间，选择这两项的比例合起来占到86.5%，说明青少年学生更多地看到了社会积极的一面。 　　（二）青少年学生恋爱观的调查 　　随着信息化网络化时代的到来，人们所处的相对封闭的生活环境已经发生了根本的变化。人们的生活方式与观念也随之发生了很大的变化，他们在评价各种价值观时，也显得更为宽容。经过调查显示，尽管有64.8%的学