透析低年级学生伪的思考的现状成因价值及的策略.docVIP

透析低年级学生伪的思考的现状成因价值及的策略 　　一、观察―― 审视学生伪思考的现状 　　1.“骨碌转”的“大眼睛” 　　在低年级课堂教学中，有的孩子面对老师提出的问题，眼珠子骨碌骨碌地转，非常认真思考的表情。等提他回答的时候却一无所知或答非所问，其实这样的孩子是在伪装思考。 　　2.“装模作样”的“小可爱” 　　在写作业或考试的时候，我会看到有些孩子一直在“认真”思考，思考来思考去也写不出什么或胡乱瞎写。走到他面前时，他马上做出一副更加认真思考的样子，真是“可爱”呀！ 　　3.“跃跃欲试”的“告状王” 　　还有一些孩子难得看到他们高高举起小手，可是提他们回答的时候，他们会说：“老师，我刚才看到某某同学在下面偷玩玩具”之类的回答，他们在课堂上成了名副其实的“告状王”。 　　4.“人云亦云”的“小鹦鹉” 　　在课堂教学中，有的孩子也积极举手，每当提他回答问题的时候，他总是把别的同学说过的答案再回答一次。“人云亦云”缺乏思考，却又表现出积极发言的样子。 　　5.“坐享其成”的“小骗子” 　　在教学中有的学生不动脑筋，却回答出老师的问题，究其原因是因为这些学生借助一些“工具书”之类的课外读物“照本宣科”，让老师觉得他们很积极、很聪明，其实一切都是伪装的。 　　二、剖析――挖掘学生伪思考的原因 　　（一）挖掘学生伪思考的原因 　　在从事十几年的低年级语文教学工