通识教育背景下高师教师教育课程设置的改革的研究.docVIP

通识教育背景下高师教师教育课程设置的改革的研究 　　摘 要 随着时代演变，我国高等教育的一个新趋势就是重视通识教育的发展。特别是在高师教师教育中通识教育更为重要，因为它能适应时代发展的新要求，能更好地体现新课程改革的需要，能促进教育本质回归，奠定未来教师的人文素质。应通过明确通识课程的教学目标，使通识课程体系的人本化、综合化和特色化得以体现突出，从而来加强教师教育的通识化。 　　关键词 教师教育 通识教育 课程设置 　　中图分类号：G451 文献标识码：A 　　1 高师教师教育进行通识教育的意义 　　1.1 适应时代发展新要求 　　随着科学发展促进各学科的交叉融合，学科界限不再那么泾渭分明，科学技术以令人惊叹的速度更新人们对世界的认识，生态环境恶化、多元价值观带来的各种文化冲突，大学通识教育因其独特的功能与目的正日益受到人们的关注。通识教育作为一种广泛的、非专业的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育。①它适应了面向21世纪的通识性人才应具有“思想性、基础性、综合性、创造性、开放性”②五项素质特征。为了适应这一培养目标的要求，在高师院校中进行通识教育正是对教师教育内在规律的体现，也是教师职业的必然要求。 　　1.2 符合新课程改革需要 　　以课程结构改革为核心的新课程改革，增加了研究型课程、活动课程、综合课程和选修课。新课程改革的基本趋势和发展理念，愈加强调教师要