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韩国高丽大学的研究生人才培养的模式及启示 　　 [摘要] 本文简要介绍韩国高丽大学研究生人才培养概况，结合高丽大学材料系研究生人才培养特点，对我国高校如何提高材料科学与工程等相关工科专业研究生人才培养质量进行了思考，指出：加强研究生导师队伍及相应课程建设、强化研究生科研能力培养、加强研究生学术交流能力训练是培养、造就材料科学与工程等相关工科专业基础扎实、创新意识浓厚、创新能力较高、能独立从事材料相关科学与工程领域科研与新产品开发、设计、制备等工作的高水平研究生的必要措施。 　　[关键词] 材料科学与工程 工科研究生 人才培养 　　基金项目：国家自然科学基金项目，广西研究生教育创新计划资助项目(201010595R06)。 　　 　　研究生教育是高校人才培养体系的重要组成部分，是高等教育结构中的最高层次。大力发展研究生教育、提升研究生人才培养质量是高校更好服务社会经济发展的重要手段。随着经济、社会不断发展和科学技术的进步，社会需求不断发展，基础产业需要改造和升级，高新技术产业需要大力发展，材料科学与工程学科本身的内涵越来越丰富。因此，如何培养更多适应社会经济发展需求的高素质的材料科学与工程科学研究人员，是材料等相关工科专业研究生教育面临的需要解决的问题之一。 　　本文在简要介绍韩国高丽大学研究生人才培养情况后，结合自己在高丽大学工学院材料系从事合作研究期间，对韩国高丽大学材料系研究生人才培养特点的观察与理解，对如何提高我国高校材料科学与工程等相关工科专业研究生培养质量提出自己的思考。 　　高丽大学及其材料系的研究生教育 　　1.高丽大学研究生教育概况 　　韩国高丽大学（韩国称高丽大学校）是韩国第一所普通高等学校（1905年5月创办），有较长的办学与研究生教育历史，现有20个学院（学部）（韩国称专门大学），81个系。1949年9月创办研究生院，引进美国的教育理念和方式，开展研究生教育。与其他韩国大学一样[1-3]，经过60余年的发展，高丽大学形成了培养学者和研究型人才的普通研究生院（韩国称大学院）(General Graduate School)、培养职业型和应用型人才的专业研究生院（Professional Graduate School）和为在职人员继续教育服务的特殊研究生院（Specialized Graduate School）并存，学术性、技术性、职业性兼备的“ 三院制” 研究生教育结构，培养了大批高素质的人才，为国家经济和社会发展作出了巨大贡献。现有1个普通研究生院，开展硕士和博士学位课程教育与人才培养；7个专门研究生院，按其开设的专业冠以不同的名称，如工商管理研究生院，主要开展硕士学位课程教育和人才培养，少量开展博士学位课程教育和人才培养；14个特殊研究生院，开展硕士学位课程教育和人才培养。2009学年，高丽大学共授予硕士学位2937人，博士学位458人[4]。 　　2.高丽大学材料系研究生培养概况 　　材料科学与工程系是高丽大学工学院所属的7个系之一，创建于1966年，提供本科、硕士、博士学位课程教学与人才培养，专业为先进材料学（Advanced Materials Science），硕士研究生学制2年，博士研究生学制3-4年。研究生培养目标是：培养能够获取材料领域相关基础与应用知识，从事相关专业知识教育、科研项目管理、独立完成科研课题、提出及解决重要科学问题、开展创新研究、具有较强语言及文字学术交流能力、团队精神和新材料相关行业领导才能的人才。现有25个全职教授（包含助理教授、副教授、正教授），年均科研经费约为500万美元，为研究生培养提供了良好的项目与经费支持[5]。截至2009年5月，高丽大学材料系共有243个研究生、469个本科生，研究生与本科生之比约为1:2。因其较高的培养质量，毕业研究生就业情况好，大部分研究生在韩国著名企业，如浦项钢铁（POSCO）、三星、LG等大企业从事研究与开发工作。 　　高丽大学研究生人才培养特点及对我国研究生教育的启示 　　1.加强研究生导师队伍建设、提升导师学术水平与课程教学质量 　　提高研究生人才培养质量、培养更多创新人才是一项较为复杂的系统工程，涉及到诸如生源质量、师资建设、学科建设、课程及教材建设、实验及科研条件、教学和学位管理等许多方面，这些都是提高研究生教育质量的基本保证。目前，我国研究生培养主要实行导师负责制，研究生导师队伍质量直接关系到研究生人才培养质量。世界高等教育发展也得出 “大学的质量最终取决于教授的质量”[6]的结论。因此，建设一支高水平、高素质的研究生导师队伍，提升其学术水平和整体素质，对于提高研究生的培养质量，有着极为重要的意义。 　　韩国研究生导师队伍整体素质较高。高丽大学材料系的25个全职教授全