“情之所至,金石为开”.docVIP

“情之所至,金石为开” 　　【摘要】情感教学在语文课堂中起着重要的作用，把“情感教学”引入课堂，会提高学生们的学习兴趣，从而进一步提高课堂效率，教师在课堂教学中，应采用多种有效的手段实施情感教学，从而丰富、培养、发展学生的情感。愉快教学，注入情感，将令老师与学生在教学中共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。 　　【关键词】情感教学; 重要作用; 有效手段 　　“sentiment to, sincerity enough to move popular sentiment” 　　Pan Qianyuan 　　【Abstrac】The emotion teaching is playing the vital role in the language classroom, “the emotion teaching” the introduction classroom, will enhance students study interest, will thus further raise the classroom efficiency, the teacher in the classroom instruction, should use many kinds of effective method implementation emotion teaching, thus rich, the raise, will develop students emotion. The happy teaching, pours into the emotion, military order teacher and the student grows together in the teaching, and causes the student both to obtain the knowledge in the study and to obtain the individuality raise and the healthy development. 　　【Key words】Emotion teaching; Influential role; Effective measure 　　参加工作以来，笔者作为一名语文教师通过实际的教学，深深的感受到语文是一块充满情感的天地，只有将“情感教学”引入课堂，才会使同学们从枯燥地课堂学习中解放出来，从而提高他们的学习兴趣，进一步提高课堂效率，下面结合自己的心得，就语文课堂实施情感教学的重要作用和如何实施情感教学谈点粗浅体会。 　　1 情感教学在语文课堂中的重要作用 　　所谓的情感，是人们对客观事物的一种态度。从审美感受的角度讲是人对客观事物是否符合自己的需要所作出的一种心理反应。从语文教学的角度讲，情感是指为再现文学作品的意境、形象而洋溢于讲台的感情、激情。因此，一个优秀的语文教师，应把一堂课当作一首抒情诗，一幅风景画，能使学生在短短的几十分钟内领悟真谛，陶冶情操，培养语文能力。这样授课不仅需要教师具有渊博的知识和高尚的人品，同时还需要具备一种特殊的素质，即作为一个语文教师必不可少的火一样的激情。 　　众所周知，绘声绘色的小品，往往会迎来人们阵阵的掌声；声情并茂的娓娓动听的故事更能受中学生的广泛青睐。探其魅力就在于讲究情感艺术，以情感人，以情动人。语文是思想性和艺术性相统一的学科，也是情与理，情感与认识的统一。在语文教学中若能讲究情感教学的艺术性，充分利用和发挥课文本身洋溢的情感去打动学生，感染学生，学生就更容易理解接受语文知识，从而使学生喜于听，乐于学。 　　如果教师每上一篇新课文，都能以情激情，以情引情，导入新课，这样一开始便能吸引学生的注意力；如果教师在教学中以声传情，声情并茂，用饱含激情的声音诵读课文，进行形象而逼真的描绘，辅之以轻重缓急的语调，这样便能激发学生的学习兴趣和求知的欲望。教师讲课中显露出激与缓的情感，使得课堂更富有弹性和磁性，学生在听觉效果上便能产生一种音韵美，得到一种美的享受，激起他们对美的内容的追求。 　　学习是一种认识活动，而实施情感教学对学生的认识活动的进行有着极大的作用。心理学家的研究证明：“愉快的情绪比痛苦的情绪对学习有明显的优越性，它能引起和保持学生的兴趣，给大脑带来明晰的状态，适合认知加工。而在不愉快的情绪状态下，情绪的作用表现为干扰，破坏认知活动的进行。”由此可见，语文课堂上教师如何把学生的情绪导向愉悦是非常关键的。但是，我们往往忽视了这一点，一堂课下来，面无表情，絮絮叨叨，犹如漫墙刷浆，重复罗嗦。台下的学生只能机械地被动地去学，反应不灵活，感情如白开水一样平淡，索然乏味。这样，教师讲