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近现代著名中医成才的研究 　　摘要：目的 研究近现代著名中医学家的成才之路。方法 收集《名老中医之路》记载的96名名中医和30名国医大师共计122名（含4名重合者）名中医的学医历程，分别从地区分布、成才途径、成才年龄、成才前学医时间、影响最大的书籍、是否从经方入手等方面进行分析总结整理。结果 名中医多分布在江苏（21.31%）、浙江（11.48%）等省；成才途径以拜师学习（40.98%）、继承家学（22.95%）为主；成才前学医时间可统计者最多为10～15年（32.81%），其次是6～10年（26.56%）；成才年龄主要集中在21～30岁之间（57.58%）；名中医中有65.98%（64/122）者将《伤寒论》列为影响最大的书籍。结论 本研究为中医院校的人才培养提供有益借鉴。 　　关键词：名中医；国医大师；人才培养 　　DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2014.08.001 　　中图分类号：R2；R192 文献标识码：A 文章编号：1005-5304（2014）08-0001-03 　　近50年来，我国中医高等教育培养了大量中医专业人才。随着国民对中医医疗服务需求的不断提高，以及医药卫生体制改革和卫生服务模式的转变，社会对高等中医院校人才培养提出了更新和更高的要求。当前，在我国中医人才培养中，亟待解决中医理论发展缓慢、人员素质有待提高、人才流失严重及就业困难等问题，以找到一种适合我国发展现状的中医人才3.2 成才途径 　　拜师学艺仍是近现代中医学习的主流。师者，所以传道授业解惑也，很多医家的基础功底由此建立。历代的医学大家也不乏拜师学医者。扁鹊学自民间医生长桑君，朱丹溪“负笈寻师，不远千里”，叶天士隐名埋姓广访名医的事迹，早已被人们传为佳话。从《名老中医之路》的记载来看，老师或采用浅显易懂的教材，如《汤头歌诀》、《药性赋》、《濒湖脉学》、《医学三字经》引导学生入门，如彭静山、陈苏生等；或在启蒙阶段即以四大经典要求学生背诵，如贺本绪、龚志贤等医家；而刘季三则明确规定了学生对四大经典的学习次序和所需时间，对初学茫然不知所从而又志存高远者大有裨益。刘渡舟认为这种培养方式与《千金方?大医习业》的思想遥相呼应，所培养出来的学生大多理论水平较高，基础扎实，有发展潜力[1]98。对科班出身者，当时较有名的是孟河学派丁甘仁创立的上海中医专门学校，培养了大批中医人才，如潘澄濂、张赞臣、秦伯未、黄文东、章次公、裘沛然等享誉医林的大家，这与当时沪上活跃的学术氛围密切相关。而继承家学者多自幼即受环境熏陶，亲观病家艰辛和先辈的高尚医德，耳濡目染，学问受长辈监督，较自学成才者大有优势。 　　综上，拜师学习、继承家学和科班学习3种途径对于名医培养是十分必要的，继承家学非自身可选择，但中医专门高等院校作为中医人才培养的主要摇篮，可通过合理设立课程，为学生提供广拜名师的条件，提倡师带徒与科班教学培养模式的结合，适时发蒙解惑，从而培养更多的中医人才以造福社会。 　　3.3 学医时间 　　本研究显示，抛却成名的影响程度及机遇难以相同等因素，多数医家的成名前学习时间在6～15年之间。其中，有的是在村庄因屡起沉疴而成名，如岳美中早在学医初即因治愈血崩及癫狂患者而轰动全村；有的则在20年以上，但此时影响范围一般较大，如王伯岳等医家。纵观历代医家，如清代温热学家王孟英，以潜斋为号，抱着“必期有用于世”的治学态度，足不出户庭者10年，手不释卷者永夜，潜心研医[2]。虽然社会上有信奉老中医的习俗，但从本研究来看，近现代名中医成名前学医时间大多在15年以内，多数医家未迈入老中医的行列就已有所造诣，名噪一方。当然，成名不是终点，在一定时间内有所建树亦非朝夕之功。为医者当知知识渊渊大千，倘若能坐得起冷板凳，静心探索，持之以恒，从实践中出真知，年轻有为也实有可能。 　　3.4 成名年龄 　　本次研究显示，名中医在21～30岁成名者占57.58%，可见学医者若能持之以恒，刻苦钻研，年轻即崭露头角是可能的。历代名医亦不乏其人，如淳于意29岁诊病决死生，精良有验；庞安时年方20即医名传遍江淮；薛己19岁就因精通医方被朝召为御医[3]。 　　关于医生成才年龄的研究，近年来不乏报道，此类研究见仁见智，可作参考。但正如仲景所谓“生而知之者上，学则亚之，博闻强识，知之次也”，其中“生而知之者上”实属难得，若后学能做到博闻强识，早年有所建树，虽不能闻名医林，但有所体悟，造福一方也是可能的。 　　3.5 影响最大的书籍 　　《伤寒论》作为方书之祖，被众多医家所推崇，如刘渡舟、董廷瑶、龚志贤、刘炳凡、王渭川、叶橘泉、刘树农、施今墨等医学大家都明确强调了深究经方的重要性。陈慎吾临证坚持用仲景方，《伤寒论》113方用过90%以上，《金匮要略》262方用