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选修课教学阶段中作文训练的方法举隅 　　选修课教学阶段中，如何进行作文教学，是摆在我们面前亟待解决的难题。本文就笔者在“一次教研活动中”得到启示，结合自己教学的实践经历，以《中国古代诗歌散文欣赏》为例，简述自己在选修课教学阶段中作文训练的做法，以期能给同行提供借鉴。 　　选修课 作文训练 方法 　　一、问题的提出 　　常听到很多老师抱怨上选修课，教过选修课的教师几乎都有这样的一种感觉：教材内容陌生，教学时间紧，备课量大，多数时间都在疲于应付。至于选修教学时的作文训练，多数老师要么很少进行训练，要么随意找个题目写一下，盲目性和随意性很大，基本处于无序状态，效果可想而知。然而，作为语文教学重要组成部分的作文教学，又是无论如何不能忽视的。因此，选修课教学阶段中，如何进行作文教学，就成了摆在我们面前亟待解决的难题。 　　《普通高中语文课程标准》指出，“注重语文应用、审美与探究能力的培养”，其中选修课程的学习目标是让学生“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。”“通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。”“能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。” 　　“每次作文都应该有重点地训练一两项写作能力，让学生通过一次作文训练在某一两项能力方面有所提高，使他们每次都能找到自己作文的闪光点