通识教育背景下的应用型本科院校教师队伍建设的研究.docVIP

通识教育背景下的应用型本科院校教师队伍建设的研究 　　摘 要： 通识教育和应用型本科院校人才培养目标具有内在的统一性，而教师是两者结合和通识教育实施的关键。本文通过对目前我国应用型本科院校教师通识理念的调查分析，探索在教学中融入通识教育的途径和方法，加强应用型本科院校教师队伍的建设。 　　关键词： 通识教育 应用型本科 教师队伍建设 　　应用型本科院校的人才培养是在我国经济建设现代化和高等教育大众化推动下产生的一种新类型本科教育。通识教育在人才培养方面起着提高学生的综合素质，使学生兼具科学和人文两方面素质的作用。应用型本科院校的人才培养目标是为祖国四化建设培养既有扎实的理论功底，又有一定的创新能力、动手能力、岗位适应能力和学习能力，并能运用多学科知识解决复杂社会问题的应用型人才。两者本质上是一致的，都是要培养全面发展的人。通识教育理念在我国应用型本科院校广泛被接受，融入其人才培养目标、办学目标、课程设置及各项制度建设中。教师是通识教育的执行者，加强教师队伍建设，提高教师的素质对增强通识教育实施的效果至关重要。 　　1.应用型本科院校教师的通识理念现状 　　1.1通识教育概念的辨析。 　　通识教育（general education）是进行素质教育的一种方式。通识教育在于造就学生高尚的人格，使学生获得全面而自由的发展，形成正确的人生态度，恰当地为人处世，达到真、善、美的