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高校新生入学教育的模式的探讨 　　摘的要：入学教育是新生到校接受教育的第一步，也是品行教育的第一个环节。做好入学教育工作，意义十分重要。这项工作需要，家庭、学校、社会三方面相互协调，本文对“家庭―学校―社会”的新生入学教育模式进行了初步探讨 　　关键词：新生 入学教育模式 　　 　　中学和大学在很多方面都具有较大的差异性和不衔接性。在高考的重压之下，紧张的学习和不断的考试使广大学生在高中阶段的生活变得单一乏味，与之形成鲜明对比的是，进入大学校园后丰富多彩的新生活。因为环境变化剧烈，使大学新生在学习、生活、人际交往等诸多方面，不能很好的适应新的环境。新生能否尽快适应大学生活，全面提升自身的素质，确定自己的奋斗目标，不仅直接影响到学生个人的成长，同时也关系到能否实现预期的高等教育的最终目标。 　　新生入学教育是在大学校园中接受教育的第一步，也是品行教育的第一个环节。做好入学教育工作，有十分重要的意义。为帮助大学生尽快地适应角色的转变，逐步引导他们确立大学的奋斗目标、转变学习观念，通过我近几年从事学生管理工作的实践来看，做好新生入学教育，使大学生顺利渡过转型期，需要家庭、学校、社会三方协调。在此对“家庭―学校―社会”的新生入学教育模式进行探讨。 　　 　　一、加强大学生的家庭教育 　　 　　从教育体系整体功能的发挥来看，家庭教育是不可缺少的组成部分。当今社会，虽然科学技术迅速发展 ，学校教育和社会教育的功能不断增强，但是，却不能代替家庭教育的功能，任何机构都难以取代家庭对子女教育的地位和作用。目前大学新生，绝大多数是独生子女，且入学年龄偏低，平均入学年龄不足20周岁。一半以上的学生在进入大学校园之前就没有离开过家，这些学生独立生活、学习的能力较差，人际交往能力不足，在大学校园处理同学关系、师生关系等时暴露出很多问题；面对就业及各种社会实践活动等，都难以独立思考和实践。相当一部分学生进入大学后，无论是心理上、精神上，还是实际生活上，都有对家长的依赖性。 　　但是在人们的观念中，谈到家庭教育，往往是针对中小学生而言，似乎大学生已经成人了，家庭教育就不需要了。于是，相当多的家长在子女考上大学后将更多的精力转移到提供经济支持上，而对子女的生理、心理的发展与变化则关注不够。 　　因此，为了使新生尽快地转变角色，走好大学生活的每一步，家长不仅要重视大学生子女的家庭教育，还要了解大学生的心理特点，“对症下药”。家长应该在学生进入大学后，做好以下几个方面的工作： 　　1．利用书信、电话、网络等多种途径，与子女进行沟通，了解他们的学习、生活、思想状况，做到心中有数。 　　2．对子女进行简单的理财教育，引导他们对自己掌握的生活费进行合理的安排，培养孩子合理使用经费，保证他们学习、生活所必要的开支，控制子女不正当的消费。 　　3．利用假期为子女创造适当的氛围，从事家务劳动或社会实践活动，并对其进行感恩教育。 　　4．加强与辅导员的联系，积极了解学生在学校的真实表现，要配合学校、社会对子女进行综合素质的培养。 　　 　　二、积极拓展高校的新生入学教育渠道 　　 　　大学新生处于未成人向成人的转型期，高校要抓住从中学到大学的过渡阶段，做好教育的衔接工作，为新生搭建展现自我的平台，帮助他们尽快地适应大学生活。根据这一时期新生的特点，制定出符合学校发展、能够满足新生需求的入学教育内容是非常重要的。一般应包括以下几项内容： 　　 　　1．做好常规的入学教育工作 　　常规的入学教育工作包括适应性教育引导、理想信念与奋斗目标教育、主题教育、及专业思想及综合素质教育等。这些常规教育可以有效地引导新生实现角色的转变、实现大学与中学教育的转变，夯实整个大学教育的根基。 　　通常进行的说教式的填鸭教育，所能起到的作用是有限的；而在日常的教学、课外活动中，任课教师、班级导师、高年级学生等却能发挥意想不到的效果，因为他们传授的经验、体会，是具体的、细致的，更加贴近生活。这样潜移默化的影响，对各高校形成自己传承的特色也会有良好的作用。 　　 　　2．加强对学生家庭教育的引导 　　每一个人在家庭学到的角色行为往往是社会其他部门所需要的行为的模式和典范。大学生作为一名家庭成员，在家庭内部可以深层次地学习、了解一个社会人的全部行为：如何进行有效的沟通；如何支配个人的时间；如何发挥个人能力；如何承担每一个人的社会责任、家庭责任等。大学生们在家庭中接受的教育和影响是学校和社会教育无法替代的，并且也是学校和社会教育所要求的。因此，高校要高度重视大学生家庭教育问题，有计划地对家庭教育的性质和方向加以引导，力争使家庭教育与学校的培养目标取得更多的一致。 　　新生家长对高校生活的了解也是片面的，他们了解的途径是多种多样，但获得的信息还不足以对高