高职公共英语教学的方法的研究.docVIP

高职公共英语教学的方法的研究 　　【摘要】我国当前的高职公共英语教学从传统的应试教学脱胎而来，教学方法亟需改进、创新。笔者结合所在院校公共英语教学的实际情况，探索分析了教师在选择高职公共英语教学方法时应高度重视的因素，以促进高职公共英语教学质量不断提升。 　　【关键词】高职公共英语 学习现状 确定教学方法 　　一、何为高职公共英语教学 　　高职教育属于职业教育范畴，以培养学生的职业技能为目标。高职公共英语教学应遵循“以应用为目的，实用为主，够用为度”的原则，既为学生提供必要的语言知识，也注重培养学生运用英语开展有关涉外业务工作的能力。因此，高职英语应被定义为实用英语。传统教学中教师着重培养学生的听说读写技能，以便应试。而高职公共英语教学不仅应使学生具备上述技能，还要掌握在未来职业发展及工作环境中运用英语的实际能力――应从注重知识传递转向注重技能培养。教师在课堂教学中应更科学地引导学生自主地、亲临实境地学，通过刺激学生的感官：视觉、听觉等充分调动其学习热情和兴趣，实现教与学双赢、教学效益最大化。 　　二、高职非英语专业学生的英语学习现状 　　1.高职教育的生源状况和英语水平。高职院校学生的来源主要有三种：一是高考录取的普通高中高考成绩中等以下水平的生源（简称普高生），经过了正规的高考和录取，具有一定的英语基础知识，但整体水平不高，这类学生是英语学习的主力军，但随高职院校