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高职女教师专业发展的研究 　　[摘要]文章通过对高职女教师专业发展内涵、素质构成和特点以及专业发展现状的分析，提出高职女教师专业发展需要采取自我反思、同伴互助、专家引领及环境支持等策略，并提出了培养问题意识、方法意识、质量意识及能力意识等措施。 　　[关键词]高职女教师 专业发展 策略 措施 　　[作者简介]苏宝莉（1963- ），女，河南荥阳人，常州机电职业技术学院信息工程系软件技术教研室主任，副教授、高级工程师，硕士，研究方向为高等职业教育和软件工程。（江苏 常州 213164） 　　[基金项目]本文系2012年度江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“高职女教师专业发展问题与对策研究――以常州科教城五所高职院校为例”（项目编号：2012SJB880009，项目主持人：苏宝莉）和2012年度常州科教城（高职教育园区）院校科研基金重点项目“高职与本科‘3+2’分段式高端技能型人才培养模式研究与实践――以软件技术专业为例”（项目编号：K2012212，项目主持人：苏宝莉）的阶段性研究成果。 　　[中图分类号]G715 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）18-0077-02 　　高职与应用型本科分段培养，构建适合高职院校学生成长、发展的立交桥，加快建设适应终身学习需要的现代职业教育体系，就必须提高教师的整体素质与教学质量，以便更好地适应快速发展的新