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高职学前双语学生英语能力培养的研究 　　摘 要：全球化经济和多元化社会环境下，双语幼儿园蓬勃兴起，对双语幼师的需求空前紧张，特别是对双语幼师的英语能力有着更多的要求。探索高职双语人才英语能力标准及培养途径，以培养合格的高职学前双语人才。 　　关键词：高职学前双语英语；素质英语；能力 　　全球化经济和多元化社会成为我国幼儿“外语”“双语”热潮的重要原因，同时，随着人们对幼儿阶段语言学习方面的心理与生理优势的普遍认同，英语教育越来越低龄化。更多的幼儿园开设英语课，各种双语特色幼儿园也在三、四线城市如雨后春笋，双语教育蓬勃兴起。教育市场对双语幼师呈现出空前的需求，特别是对双语幼师的英语能力有着更多的要求。 　　一、 双语人才英语综合素质与能力要求 　　虽然双语幼师就业前景广阔，但人们对学前双语教育的期望也越来越高，具备良好双语技能的学前人才严重缺乏，不能很好地满足国内双语幼儿园对双语幼师的大量需求。在学前双语人才需求调查中发现，大约74%以上的双语幼儿园对高职学前双语毕业生提出良好的英语技能要求。在对双语幼儿园的调查中也得知，大多数双语幼儿园的双语教师主要来自外籍教师、幼教专业毕业或英语专业毕业生，这种情况在三、四线城市幼儿园尤为突出。分析这些师资条件，各有优势与劣势。外籍教师具有英语语言与自身文化的优势，但不熟悉幼教知识以及幼儿教育的规律和特点；幼教专业毕业生虽然具备了一定