教育科研基本理论与方法教程教案.pptVIP

教育科研基本理论与方法;（二）叙事研究兴起的意义 １、叙事研究是教师专业化实现的有效途径与方法之一。 　　第一，教师面对复杂多变的教学很难如教育实验法要求那样进行“控制”，实验引起了人们对于研究伦理的质疑，即谁会成为实验的牺牲者，教师容易成为专家验证假设和收集资料的工具。 　　第二，“经验总结”式的教育理论的研究方式往往在形成论文后筛掉了教师的“经验”与“问题解决”，而剩下大同小异形式化的理论。 ２、从教育研究的目的分析教育研究不仅是从已然的教育事实中找出实然的教育事理，而且更加注重从更深更广的知识、历史现实背景中探索教育的未来的应然之理。 　　　教育研究根据其研究的主要目的可以分为：一种主要是以探索教育科学世界规律为目的的研究，它要回答“是什么”和“为什么”的问题，另一种为探索教育生活世界本质为目的的研究，它要回答“怎么样”和“将会如何”的问题。 ;　　叙事研究旨在揭示社会现象背后的意义，注重参与者的观点，关注不同的人如何理解各自生活的意义，因而能够深入探究人的内心活动和思想的叙事研究弥补了以往那些忽视人类经验的某些特殊层面的研究方法的缺陷。此外，叙事研究的兴起不仅意味着它是对教育生活探究的有效的研究方法之一，而且也是研究者们的一种生存方式的转变。 ３、有研究者从六个方面分析了叙事研究兴起的意义。 　　首先，基于人的生命活动的叙事体现对生命的关注； 　　其次，叙